吉林省长春市第一零四中学八年级生物上册 动物在生物圈中的作用教案 新人教版.docVIP

动物在生物圈中的作用 课题 课 型 新课 设 计 人 总 节 时 14 教学 目标 知识目标：（1）举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。 （2）认同动物是生物圈中重要成员的观点。 （1）通过对课本中图片的观察和资料进行分析，培养学生观察、分析及归纳的能力。 （2）辩证地认识动物与人类的利害关系。（1）通过对有关事例的分析，使学生认识到人类的各种活动必须遵循生态系统的客观规律，建立可持续发展的观点。 （2）培养学生树立环保意识、爱护动物的情感。 重点 辩证地认识动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉，传播种子等方面的作用。 难点 对生态平衡和物质循环两个抽象概念的理解，说明动物在维持生态平衡、促进物质循环中的作用 教 学 过 程 差 异 个 性 设 计 教学资源 一、导入 小组诗词比赛，要求诗句要与动物相关，看哪组说得多。教师给予评价。 可以看出动物与我们的生活密切相关，那你想没想过动物在生物圈中有什么作用呢？（引出问题动物在生物圈中有什么作用？） 二、快速阅读教材，对所学内容分层 了解本节内容的大概情况，找到自己可以解决的？ 1动物在生态平衡中的重要作用 2动物能促进生态系统的物质循环 3动物能帮助植物传粉、传播种子 根据学生的分层，选择讲授内容 三、动物在生态平衡中的重要作用 资料分析：（引导学生阅读以下资料） 1、麻雀啄食和糟蹋农作物，曾被列为主要的害鸟。20世纪50~60年代，我国开展了“巢灭麻雀”的运动。据有关资料记载，上海市在5天内就消灭麻雀686172只，获雀卵265 968只。现在，有关专家发出了要保护麻雀的呼吁。这是为什么？ 虽然麻雀平时多食谷类,对人类有害,但在生殖季节大量捕食农业害虫,间接的保护了庄稼,因此有对人类有利的一面.我们应该辨证的看待麻雀,如果把麻雀都消灭掉了,那么农业害虫会大量增加,对人类更为不利,所以专家提出的保护麻雀的呼吁是正确的! 2、呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。过去那里有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁。为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。但随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。想一想，野兔的数量增加的主要原因是什么？（回答：野兔数量增加的主要原因是因为狼的数量的减少） 3、某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食。蚂蚁“侵食”金合欢，这对金合欢的生长有害吗？下表是用金合欢幼苗进行实验的结果。 金合欢幼苗的生长状况 没有蚂蚁生活的金合欢 有蚂蚁生活的金合欢 10个月中的存活率% 43 72 幼苗生长的高度/厘米 5月26日至6月16日 0→6.2 0→31.0 6月17日至8月13日 6.2→10.2 31.0→72.9 为了便于学生的理解，播放视频蚂蚁和刺槐。 （学生通过录像和数据，很容易得出蚂蚁有利于金合欢的生长的结论。） 小组讨论 1.通过以上资料的分析，你认为人类能不能随意捕杀某种动物？为什么？ 2.你认为在自然生态系统中，各种动物的数量是否会无限增长？为什么？ 在食物链和食物网中，任何一个生物都会影响到别的生物，从而影响整个生态系统。在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。 3.蚂蚁对金合欢的生长有利（学生很容易得出结论，不必再展开，但可以点明蚂蚁和金合欢间是共生关系）。 4.从上述资料中，你得到哪些启示？ 通过学生的启示引出生态平衡。说明动物在生态平衡中的重要作用。 四、动物能促进生态系统的物质循环 什么是物质循环？提示：自然界中的水循环是怎样进行的？ 回忆有关生态系统和呼吸作用的知识。（如果学生理解有困难，可以播放动物促进物质循环的录像） 想一想: 1、植物利用二氧化碳和水制造的有机物，是怎样变成二氧化碳和水返回无机环境中的？ 2、假如没有动物，这一过程会受到影响吗？ 结合自己学过的知识试着说出动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些有机物在动物体内经过分解，释放能量。同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用。动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。 五、动物能帮助植物传粉、传播种子 指导学生认真阅读教材，小组成员统计可以帮助传粉的动物有哪些？ 动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。 动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。 六、其他作用 想一想：动物在自然界中还有那些作用？ 提问：动物有危害的一面吗？ 学生举例说出当某些动