魅力课堂，思绪飞扬.docVIP

魅力课堂，思绪飞扬 　　【内容摘要】在新课标下，“合作”是当前课程教学的一种重要学习方式，初中历史也不例外。有效地合作讨论，有利于激发学生的思绪，增加课堂学习的魅力，重要性不言而喻。本文就讨论教学模式在初中历史课程教学中的应用进行了探究，以期为后续研究和应用提供指导。 　　【关键词】初中历史 讨论教学 应用策略 　　近些年，随着现代教育理论的推广和普及，传统那种以“重讲授，轻方法”的教学模式所存在的教学弊端逐渐凸显出来。特别是随着新课标的实施，增强学生在学习过程中的自主性和能动性是当前初中历史课程教学的重点任务。而讨论教学模式的合理运用则可以在顺应新课标理念的基础上，弥补传统教学模式存在的不足，有利于提升课程教学有效性。 　　一、巧用讨论教学，激发学习兴趣 　　在现阶段的初中历史课程教学过程中，部分历史教师大都将课堂授课的重点放在了历史事件发生时间和内容等基本历史知识的讲授上，却忽视了学生在课程学习过程中的实际感受和学习情况，所以课程教学的盲目性比较大，并且缺乏趣味性，无法有效地调动学生的学习积极性，从而影响了学生的实际课程学习效果。通常而言，初中生正处于思维和智力发展的高峰期，并且大都活泼好动、充满朝气，喜欢表现自己，但是在教师那种重讲授的学习模式下，学生很容易产生心理层面上的疲劳感，以至于致使学生出现注意力分散和学习效率降低的问题。而讨论教学模式的合理运用则可