以学为主当堂训练的尝试.docxVIP

“以学为主、当堂达标”的尝试古交五中 王巧平我们都知道 “以学为主、当堂达标”是追求让学生“动”起来，课堂“活”起来，效果“好”起来的课堂教学效果，由于学生数额大，班里的学困生多，所以以我们教师一己之力是很难在课堂上实现这样的理想目标的，怎么办呢？我只有借助学生的力量去帮我尽量的完成这个目标了，那就是小组合作学习。小组学习活动调动了学生的积极性和竞争性，发挥了他们的互助精神，培养了他们的参与意识，进而增强集体的荣誉感，取得了良好的教学效果。下面谈谈我在教学中的一些点滴做法和体会。一、合理分配小组成员。根据学生数额把班级的学生分成若干个小组，一个小组由两个优生，一个或两个中等生，一个或两个生学困生组成。每个组都是这样分配，公平合理。二、小组活动设计。根据数学各阶段教学任务的不同,组织灵活多变的小组活动方式，有效合理地进行小组合作学习。1.小组合作展示小组合作展示是指小组长能把自己组的学习结果汇报给大家，其他组员能及时补充。这个安排在每节课最少一次。然后根据小组成员的表现教师给小组加分，3至5分不等，一周由教师和学生一起评选出两个优胜组和两个进步组，一月评选出四个优胜组。并对获胜小组给予奖励。2.小组合作闯关小组合作闯关是一种有效的实现目标的好方法。它实行层次管理，层层进步，让每个学生的任务都变得简单，并且容易达到目标。教师可以把每组成员分成两份，由组长带最差的学困生，其他三人一起轮流