山东省滨州市邹平实验中学八年级政治上册《第四课掌握交往艺术 提高交往能力》教案 鲁教版.docVIP

《第四课掌握交往艺术 提高交往能力》教案 课 题 课 时 本学期第___11课时 本单元第 3_课时 课 型 感知目标 学 习 目 标 情感、态度、价值观 ?树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯。 能力 能全面对待交往中遇到的问题。初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。 知识 知道礼貌是人际交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。 重 点 难 点 重点：礼貌是文明交往的前提。 难点：礼貌是文明交往的前提。 教师活动 学生活动 时间 学 习 流 程 一、复习检查上一节内容： 1、广泛交往有什么意义？（即作用） 2、青少年应怎样扩大交往范围？（包括扩大交往范围的方式） 3、怎样正确使用互联网？ 二、时政新闻： 三、导入 媒体出示漫画：《问路 》 喂，老头！到张村还有多远？五拐杖！ 怎么不论里？论理？论理该叫大爷！ 看后请回答：这个漫画故事对我们的人际交往有什么启示？ 教师小结：我们在人际交往中要讲文明、有礼貌。导入新课——文明交往礼为先 四、学习过程： （一）课件出示学习目标： 1、为什么说礼貌是文明交往的前提？（为什么文明交往礼为先？或为什么在交往中要讲文明、有礼貌？） 2、讲文明、有礼貌的主要表现？（理解这些表现的重要性即原因和怎么做。） 3、文明交往应遵守哪些礼仪原则？（理解这些原则的重要性即原因和怎么做。） （二）师生订正答案，教师总结纠正问题答案，学生速记 （三）结合课件分析理解学习目标知识内容： 抽查配合学生默写 小组轮流播报时政新闻 学生思考后回答 学生找出问题答案，组内交流回答，教师补充。 学生速记、再脱稿回答。 5 3 10 教师活动 学生活动 时间 1、第一版块：礼貌是文明交往的前提。 （1）探究活动一 结合漫画（见课件）谈一谈：图中两组人物言行及结果有什么不同？这说明什么道理？ 教师小结：第一组甲乙两人的言行都不文明、不礼貌，结果肯定会矛盾激化，甚至大打出手，酿成大祸；第二组丙丁两人的言行都很客气、很文明礼貌，结果会矛盾化解了，避免不必要的伤害。由此可以看出交往中要讲文明、有礼貌。 归纳讲文明、有礼貌的意义： 礼貌是文明交往的前提。 礼貌是中华民族的优良传统 体现着一个人的思想道德水平和文化修养程度 是处理人与人之间关系的一种规范，也是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则 是做人的基本品质 是相互尊重、有效沟通、增进友谊、提高自身吸引力的必要条件 （2）探究活动二 结合漫画（见课件）谈一谈：讲文明、有礼貌主要表现在哪些方面？有哪些具体要求？对我们的人际交往有何好处？ 教师小结：讲文明、有礼貌:主要表现 1.语言文明 2.态度亲和 3.举止端庄 小活动： 日常礼貌用语： 见面语的表达：久仰 你好 您好 感谢语的表达：谢谢 麻烦您了 致歉语的表达：对不起 真遗憾 告别语的表达：再见 慢走 再来 我们来反思： 说说自己在日常交往（家庭、学校、社会生活）中的还有哪些不文明的言行(如语言，态度，举止等)？ 2、第二版块：交往礼仪三原则。 课件展示图片：（1）刘少奇握着时传祥掏了30年大粪的手说：“你掏大粪是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员，这只是革命分工不同。” （2）在第17个“世界艾滋病日”到来之际，国家主席胡锦涛来到北京佑安医院，看望正在这里住院治疗的艾滋病患者，一进门，胡锦涛就微笑着主动伸出手，和一位艾滋病患者握手。 （3）春节临近，国家主席胡锦涛来到村民家中，和大家一起包起了饺子，并详细询问了村民的生产生活状况。 这几幅图片体现了日常交往中的哪些原则？你是怎样理解它们的？ 续编故事：美国通用电器公司的总部底层的大花园中，销售部经理带着孩子休息,孩子边吃边扔，旁边有一位老者跟着她们母子拣地上孩子扔下的垃圾，母亲拉着孩子的手很不礼貌地说：“如果不好好学习，长大后就像他一样做清洁工”。老人在旁默不作声…… 下午，公司召开全体中层干部会议，女经理匆匆赶往会议室，推门进入，发现坐在主席台的却是上午的那位老者（他就是总裁）…… 接下来会发生什么事？请你续编此故事。并说明这样编写的理由。 礼貌的力量： 国内某著名高校的22名应届毕业生，被导师带到国家某实验室里参观。全体学生坐在会议室里，等待该实验室主任的到来。这时，有位秘书给大家倒水，同学们表情木然地看着她忙活，其中一个还自来熟地问：“有黑咖啡吗？天太热了。”? 秘书回答说：“真抱歉，刚刚用完。”? ?轮到一个叫李辉的学生时，他轻声地说： “谢谢，大热天的，辛苦了。” 门开了，主任