山东省肥城市石横镇初级中学八年级地理上册 第三章 第二节 中国的气候（第三课时）教案 新人教版.docVIP

第三章 第二节 中国的气候（第三课时）教案 了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展。 教与学重点： 我国大陆性季风气候显著的原因与影响。 教与学难点： 我国大陆性季风气候显著的原因与我国大陆东部雨带的推移。 教与学方法：以图析文，合作交流。 教与学过程： 一、情景导入： 复习提问亚洲的气候特征，在学生回答的基础上，点出季风气候显著，也是我国气候的主要特征，这节课我们就来学习这一特征。 二、自主学习，合作探究 〈一〉 学习任务一： 1、 自主学习： 阅读教材35页——37页和图2——22“中国季风区与非季风区图”，解决以下问题： （1）、什么叫季风区？ （2）、季风区与非季风区的分界线是哪些山脉？ （3）、为什么说季风影响是导致我国降水时空分布不均的主要原因？ 2、小组交流：四人一组，交流以上问题，并提出疑难： ３、合作探究： （１）探究问题： 为什么说我国的季风气候具有很强的大陆性特征？ （２）教师点拨： 大陆性与海洋性的区别在于大陆性气候降水少，气温的年变化和日变化都比较大，由于我国大陆面积广阔，西部深入亚洲内陆，大部分地区距离海洋较远，因此气候具有较强的大陆性特征。 ４、学以致用，拓展延伸： 在北回归线附近，世界上绝大部分地区都是沙漠，而我国的长江中下游平原却成为著名的“鱼米之乡”？ 〈二〉 学习任务二： 1、自主学习： 阅读教材38页——41页，解决以下问题： （1）我国的特殊天气主要有哪些？ （2）说出寒潮发生的时间，伴随的天气状况及产生的危害？ （3）台风发生的时间，伴随的天气状况及产生的危害？并说出 个性化修改 我国台风经常登陆的省区？ （4）为什么说水旱灾害是中国最大的气候灾害？ 2、小组交流：四人一组，交流以上问题，并提出疑难： ３、合作探究： （１）探究问题： 为什么说我国每年总有一些地方会发生水旱灾害？ （2）教师点拨： 我国季风气候显著，由于受夏季风的影响，降水的季节变化和年际变化都比较大，有时夏季风与雨带进退“失常”，再加上我国国土面积广大，因此我国每年总有一些地方会发生水旱灾害。 （３）探究结论： 由于夏季风与雨带进退规律的“失常”，往往会造成旱涝灾害。 ４、学以致用，拓展延伸： 有人说“一旦内蒙古东部的草原没了，北京和天津也就没了”，谈谈你对这一问题的看法。 三、总结梳理，归纳方法： 大陆性季风气候显著是我国气候的主要特征，也是我国气候的一大优势。通过了解我国的气候特征以及一些特殊的天气现象，从而发现自然规律，并能够科学的利用自然规律，来更好地为人们的生产和生活服务。 四、巩固练习，达标测评： 综合能力训练56页13题，57页3、4题。 附板书设计： 第二节中国的气候 一、季风气候显著 1、季风区与非季风区的分界线 2、我国季风气候显著的原因及影响 二、我国的特殊天气：寒潮、梅雨、台风、沙尘暴 三、多旱涝灾害 教与学反思： 学后反思： 1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）： 。 2、我学到的主要知识和技能： 。 3、我学到的主要方法： 。 4、我还存在的疑难问题是： 。 教后反思：