山东省高中生物 遗传的有关规律及应用主题单元设计 新人教版 .docVIP

山东省2012-2013学年高中生物 遗传的有关规律及应用主题单元设计 新人教版 主题单元标题 遗传的有关规律及应用 作者姓名 张霞 所属单位 章丘中学 联系地址 山东省章丘市章丘中学 联系电话 电子邮箱 513593870 邮政编码 250200 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高二 所需时间 9课时（每周 2 课时，共 9 课时） 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 分离定律和自由组合定律是必修二的核心知识，是学习伴性遗传、杂交育种等的基础，揭示的是遗传规律的个体水平的研究；减数分裂是揭示的遗传规律的分子细胞学基础，杂交育种讲的是遗传规律的应用及发展。学生在初中已经接触过有关基因控制生物的性状，基因的显隐性，相对性状及一对等位基因的遗传表现及计算等，学生有必要的数学知识，如有关比和比例的知识，有关二项式幂的知识，学习本部分知识时，应该比较容易理解。 在本主题单元设计中，我们把五部分内容整合成一个单元：减数分裂和受精作用，分离定律，自由组合定律，伴性遗传，杂交育种，分为四个专题：专题一：减数分裂和受精作用，专题二：分离定律 专题三：自由组合定律，杂交育种 专题四：果蝇实验和伴性遗传。 本部分内容将通过一些模拟实验学习减数分裂，按照假说演绎法学习分离定律，自由组合定律，伴性遗传以问题为线索，引导学生通过质疑和推理来学习本部分内容；将模拟实验与孟德尔的实验进行有机的结合，进行一些必要的遗传计算。学生能够真正掌握科学的实验方法，理解分离自由组合定律的实质。知道一些连锁互换的知识。 主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能： 1阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化 2举例说明配子形成过程和受精过程 3使用高倍显微镜观察蝗虫精母细胞的减数分裂 4阐明减数分裂和受精作用的意义 5分析孟德尔遗传实验的科学方法 6阐明分离定律和自由组合定律 7概述伴性遗传 8简述杂交育种及其局限性 过程与方法： 1以问题为线索，引导学生通过质疑和推理学习本部分内容。 2.用假说演绎法统领教学全过程 3将模拟实验与教学进行有机的结合。 4.进行技能训练和课堂练习，建立概念图。 5.结合生产或生活中的生物遗传实例，训练学生运用遗传学原理分析解决问题的能力。 6.注重科学素养的提高 7.讲练结合，注重夯实基础 情感态度与价值观： 1认同敢于质疑、勇于创新、勇于实验，以及严谨、求实的科学态度和科学精神。 2通过受精作用使生物前后代之间能保持染色体数目恒定，引导学生了解生命是运动的，有规律的。 3.认同观察、提出假说、实验的方法在建立科学理论过程中所起的重要作用。 对应课标 阐明细胞的减数分裂 举例说明脊椎动物配子的形成过程 举例说明受精作用 体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维 运用基因的分离规律和自由组合规律解释一些现象 概述伴性遗传的特点 主题单元问题设计 减数分裂的概念是什么？在分裂过程中染色体是如何变化的？ 受精作用和减数分裂的意义？ 用假说演绎法说明一对相对性状的杂交实验 用假说演绎法说明两对相对性状的杂交实验 用假说演绎法说明果蝇的杂交实验 专题划分 专题一：减数分裂和受精作用，（3课时） 专题二：分离定律（2课时） 专题三：自由组合定律，杂交育种 （2课时） 专题四：果蝇实验和伴性遗传（2课时） 专题一 专题一：减数分裂和受精作用 所需课时 3课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 减数分裂和受精作用是学习遗传定律的分子细胞学基础，由于学生在初中已经接触过一些遗传的知识，所以专题没有按课本上遗传发现的时间顺序去学习。学习了减数分裂，学生能更透切的理解等位基因的分离，和非同源染色体上的非等位基因自由组合。 本专题主要学习细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化，配子形成过程和受精过程 使用高倍显微镜观察蝗虫精母细胞的减数分裂，减数分裂和受精作用的意义 本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标） 1阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化 2举例说明配子形成过程和受精过程 3使用高倍显微镜观察蝗虫精母细胞的减数分裂 4阐明减数分裂和受精作用的意义 5将模拟实验与教学进行有机的结合 6通过受精作用使生物前后代之间能保持染色体