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教学设计与反思 ? 课题：科教版五年级上册第二单元第7课《做一个太阳能热水器》 科目： 科学 教学对象： 五年级 课时： 1 提供者：漆彦伶 单位： 开远市西湖小学 一、教学内容分析 本课是本单元教学内容的实际运用。它旨在让学生动手动脑学科学，它承载着科学教育中科学与技能的内容要求和功能。让学生做一个太阳能热水器需要有一个“原型启示”利用学过的科学知识和经验，通过对生活中的太阳能热水器的观察、了解，以帮助学生打开思维，明确一个解决问题的方案。同时太阳能热水器的设计还要考虑它的构造、材料以及原理的运用等因素，所以教材的安排先是观察，了解“太阳能热水器是怎样工作”，再“设计、制作太阳能热水器”。 二、教学目标 科学概念:太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点，它的效能与所采用的材料、构造和运用的原理有关，它的设计不仅要考虑构造、选材、依据的原理，还要考虑使用方便、实用。 过程与方法:能根据设计要求按一定的格式写出本小组的设计方案，在班级交流中介绍方案的设计思路、原理。 情感、态度价值观：体会到运用科学知识解决问题的乐趣、科技产品的开发和设计需要运用多种知识和技术，认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律，乐于合作和交流、善于反思和改进。 三、学习者特征分析 本课教学内容学生都有所了解，几乎每一个学生家庭都有太阳能热水器