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医学生思想道德素质教育
南京师范大学
硕士学位论文
医学生思想道德素质教育
姓名:张鸿来
申请学位级别:硕士
专业:思想政治教育
指导教师:谢树平
南京师范太学硕士学位论文
成果。
了谢意。
期:
学位论文使用授权声明
作作者签者签名:主垒么壹皇缕垒绝
日期:坦堕?旦
南京师范大学硕士学位论文
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南京师范人学碳:上学位论文
南京师范大学硕士学位论文
一、思想道德素质教育的内涵
在马克思主义伦理学中,道德品质是指人们处理个人与他人、个人与社会
的利益关系时的行为习惯,是~定社会或阶级的道德原则和规范在个人言行中
的体现,是个人在道德行为整体中所表现出来的比较稳定的特征和倾向。马克
思伦理学关于道德品质的定义,不仅正确揭示了道德品质的社会内涵,也概括
了道德品质自身的特点。
狭义的素质是指人的先天解剖与生理特点,即遗传素质;广义的素质指在
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二、医学生思想道德素质教育的内涵
职业道德是人们在职业活动中处理人与人之间、人与社会之间关系的行为
规范的总和。医德是医学生思想道德素质教育的重要部分之一,它是调整医务
人员与病人之间、医务人员相互之间、医务人员和社会之间以及医务人员与人
类生存环境之间的行为规范的总和。它贯穿于整个医疗实践、医学研究、卫生
管理活动的全过程,关系到每个医药卫生从业人员从思想、意识到态度、作风
等一系列问题。回由于医学服务的对象是人,“健康所系,性命相托”,既是每个
医学生踏入医学殿堂的誓言,也是每个医学生所不可推卸的重大责任,因此,
在诸多职业道德中,医生的职业道德历来是倍受注目的,有着比其他职业更严
格的标准和道德要求。
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第二节加强医学生思想道德素质教育的重要性
一、加强思想道德素质教育对医学生的重要性
当今世界,一方面科学技术飞速发展和急剧变革,呈现出既高度专业化又
来越紧密。发达国家对高等医学教育的专业培养目标进行了认真的研究与探索,
以期建立适应社会需求的动态发展目标;我国的医学教育专业培养目标从建国
至今,始终以国家的教育方针为指导,面对世界范围各种思想文化的相互激荡,
我们既要立足国内,面向世界,又要自觉抵制来自西方敌对势力对我国进行的
意识形态的渗透。同时,我们必须坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论在
意识形态领域的主导地位,用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设,
结合我国医学院校的特点,把弘扬和培育民族精神作为思想道德素质教育的重
点,对医学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育,形成与时代相一致的
政治观和民族观。这就要求医学生充分认识思想道德素质教育的重要性,以及
充分认识思想道德素质教育对医学生树立正确的世界观、人生观、价值观起到
至关重要的导向作用,只有这样,才能深化医学生对客观世界和社会政治生活
的认识,使他们面对纷繁复杂的现实世界,能够冷静、客观、公正、全面地做
出判断和评价,始终保持个人和社会的和谐统一,始终朝着正确的方向和社会
主义的要求前进。
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第二章医学生思想道德素质教育中存在的问题
一、人文素质方面
另据我校“??~??年学生思想状况调查问卷”反映:赞成“人为财死、鸟
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二、学科建设方面
当前,我国医学生人文素质教育课程的教学内容主要是以讲授课程的理论
体系为主,未能有效地与医学教育有机地结合,教学方法也仍以单纯地讲授法
为主,而医学人文素质教育的本意是采取多种形式的教学方法,将人文方面的
知识有机地整合到医学专业教育中,不是为医学增加“文化外衣”,而是使之加
深对生命、死亡、生存意义等的理解,学习的不是文学、伦理、法律等学科知
识的所谓理论体系,而是它们在医疗实践中的具体体现,使学生学会从医学、
思想道德、法律等不同维度去思考问题的意识和能力。但现实学习中,医学生
课程多,时间紧,学习任务重,心理压力大等现状,使得部分医学院校对人文
素质的提高“心有余而力不足”。
三、教学及师资方面
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第二节医学生思想道德素质教育滞后的原因分析
一、思想道德体系建设滞后于社会的发展步伐
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二、传统的单学科教育模式制约了医学生思想道德素质的提高
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三、评价体制制约了医学生思想道德素质的提高
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