四年级语文上册 语文天地（一）教案 北师大版.docVIP

内 容 语文天地 教 学 目 标 知 识 1、抄写词语，句子，能够正确书写与运用，也可以适当地补充其他词语或句子。 2、背诵读一读，体会表达的思想感情。 3、畅所欲言，说说我们的老师。 情感目标 体会短文《爸爸的老师》表达的思想感情。 重难 点 畅所欲言，说说我们的老师。 方法 课 前 准 备 光盘 一、学写摘录笔记 1、出示摘录笔记，生多种形式读。 2、生自主摘录自己喜欢的词和句。 3、生生交流摘录的词和句。 二、学习读一读 1、出示句子。 2、通读句子，注意读准确、流利。 3、指名读，集体评议。 4、教师示范读，学生听后再齐读。 5、说说句子的大概意思。 6、读背句子。 三、自读短文《爸爸的老师》 1．引疑：爸爸的老师是谁？短文讲了一件什么事？ 2．生读课文解疑。 3．引疑：“我”和爸爸一起去看他的老师，心情有些什么变化呢？想象当时的情景。 4．生再读课文，边读边圈点。 5．全班汇报交流。 6．指名生读短文，评议朗读情况。 7．试着将短文的内容用自己的话说一说。 四、综合学习活动：自制贺卡，向老师表达自己的敬意。 1．借用教师节到来的契机，让学生自制贺卡，并给老师写几句话。 2．制定活动计划。 3．动手实践，同学间相互交流，相互提出建议。 4．办展报。 课后教学反思 自制贺卡，向老师表达自己的敬意，学生兴趣盎然，效果明显。 第一单元 课题：语文天地 课时：第2 课时 内 容 语文天地 教 学 目 标 知 识 1、阅读短文《爸爸的老师》《一位影响了我一生的老师》 2、通过开展“说老师”“为老师做礼物”等语文实践活动，引导学生体验 师生间的真情实感，加深师生间的感情，并在活动中引导学生学会制定和 情感目标 实施个人活动计划的方法，学习作重点发言人的方法。 重难 点 方法 课 前 准 备 一、自读短文《一位影响了我一生的老师》 1．自读短文，边读边圈点。 2．全班交流：影响作者一生的老师是谁？你认为它是怎样的人？为什么？ 3．引导学生理解布鲁克斯先生与“我”的简朴交往渗透着他的良苦用心，从而给“我”以巨大影响。 4．将田老师与布鲁克斯先生相比较，他们在对待学生方面有什么共同点？说说你对他们的看法。 5．读、背名言警句：吾爱吾师，吾更爱真理。此句鼓励学生学习时不唯师是从，要积极思考。 二、口语表达：说说我们的老师 1．过渡：古今中外，有许多老师给人们留下了深刻的印象，在你的记忆中，一定也有让你印象深刻的老师，向同学介绍一下他（她）吧！ 2．结合金钥匙内容进行此次说话训练，学习作重点发言人，要做好准备，向好先说什么，怎样说。 3．小组内进行说话训练，同学互相评议。 课后教学反思 读、背名言警句：吾爱吾师，吾更爱真理。此句鼓励学生学习时不唯师是从，要积极 思考古今中外，有许多老师给人们留下了深刻的印象，在你的记忆中，一定也有让你印象深刻的老师，向同学介绍。然后写自喜欢的老师。