四年级语文下册 我们家的猫教案1 冀教版.docVIP

我们家的猫 一、知识与能力： 1、正确认读本课7个生字，掌握12个要求会写的字。理解“屏息凝视、无忧无虑、变化多端、古怪、淘气等词语的意思。 积累文中自己喜欢的词语。 2、理解课文内容，了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实、具体的表达方法。 3、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 二、情感态度与价值观： 1、从文中体会作者喜爱猫的感情，感受作者对生活的热爱。 2、培养学生热爱小动物的感情，激发学生课外观察小动物的兴趣。 三、重点和难点： 重点：1、了解课文时怎样具体写猫的特点的。 2、结合课文中的语言文字进行词句训练和阅读训练。 难点：学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。 四、教材分析： 本课是著名作家老舍的一篇状物散文，它以观察精细独道，内容充实饱满，语言生动有趣，为四年级学生提供了绝好的读写范例。从总体布局看，作者先写了大花猫的古怪之状，后写了小猫的“淘气”之态。写大猫的性格，作者开门见山、提纲挈领地点出总的印象“猫的性格实在有些古怪”，扣着“古怪”着墨，用了三个自然段，展开了三个方面的分述：一是捉摸不定的行止。二是忽喜忽忧，大起大落的情绪。三是似小实大的胆量。作者观察细致，体验独道，准确把握住猫的习性特点，用对比式的描述，全面展示了猫的古怪性格，文中静动结合，给人以饱满流畅，情味浓厚之感。字里行间都流露出作者对大花猫的喜爱之情，也渗透了作者对生活的热爱。 五、教学思路 1、通过谈话激发学生对小动物喜爱的兴趣，唤起学生急于去了解老舍爷爷笔下的猫的情趣。初读课文，质疑、释疑，对课文内容能初步感知。围绕课前预习题，课后问答题，以及相应的思考题，对课文内容逐层逐段地采用不同形式边读边想的方法，深入学习讨论理解课文内容，体会作者表达的思想感情，理清作者写作的思路，学习作者的写作方法进行练笔紧扣本单元的训练重点：一要真实，二要具体指导作文，使学生懂得这样写出来的文章才能给人留下深刻的印象。 第一课时目标： 1、会读本课7个生字，学会12个生字。 2、理解“屏息凝视、无忧无虑、变化多端、古怪、淘气等词语的意思。 3、熟读课文，了解主要讲了一件什么事？ 第二课时目标： 1、品读课文，学习课文，积累好词佳句。 2、了解作者是怎样抓住猫的特点，真实具体地进行描写的。 导入： 同学们你们养过小动物吗？你们只是养过但是没有对它进行过仔细的观察。那么这节课我们就一起来认识一下著名作家老舍先生家里的猫。板书《我们家的猫》 自学导航： 第一课时： 按预习常规完成目标 第二课时： 1、文中哪几个自然段写的是大花猫，哪几个自然段写的是大花猫的小时候？ 2、描写大花猫这一部分是围绕那句话写的？大花猫的性格古怪表现在哪些方面？找一找，用横线画出来。 3、这篇文章作者为什么写的那么真实具体？ 小组交流： 第一课时：1、互查预习作业 2、分组学习生字，小组展示。 第二课时：对学、组学自学导航。 合作探究： 分小组在黑板上展示 小组长抽展示题 1、描写大花猫这一部分是围绕那句话写的？大花猫的性格古怪表现在哪些方面？找一找，用横线画出来。 2、老实的猫、贪玩的猫、尽职的猫、哪种给你留下最深的印象，为什么？从文中哪些句段体会到的？ 3、高兴时和不高兴时又给你留下了怎样的印象？ 4、描写大花猫小时候那部分你读懂了什么？读懂什么就说什么？ 5、作者为什么能抓住猫古怪的性格和淘气这两个特点来写？ 6、这篇文章作者为什么写的那么真实具体？并举例说明（书上的例子） 7、学完这篇课文你有哪些收获？（集体交流 不作为展示题） 我的收获： 小组归纳整理，可以分条列出，也可以用板书的形式。 课外拓展： 1、阅读有关小动物的文章，如《昆虫记》等书籍。 2、小练笔：在课下细心观察自己喜爱的小动物，运用本课的写作方法，写一篇小短文。 达标训练： 第一课时：【当堂测试】 1、拼的准 写的对 wu you wu lu tao qi zao yang ( ) ( ) ( ) Sheng qi bo bo gao zhi gu guai ( ) （ ） （ ） 2、找出不同点 组词 乖（ ） 职（ ） 蹭（ ） 凝（ ） 乘 （ ）