原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
四年级语文下册 老人和鸟教案 冀教版
老人和鸟
一、知识与技能：
1、认识课文8个生字，掌握生字12个。正确读写“ 惊诧、山神、馈赠、寂静、暗淡”等词语的意思。
2、有感情的朗读课文，理解课文最后两个自然段 。
二 、过程与方法 ：
1、运用自主、合作、探究的学习方法，引导学生走进自主探究的境界，使学生感受人与动物的亲情，从中感悟大自然的和谐之美。
2、在阅读的基础上，体会课文所表达的感情，体会作者是如何把老人与鸟类的感情写真实，写具体的。
三、情感态度与价值观：
1、体会文章表达的思想感情，感受人与鸟的和谐之美。
2、 提高学生的审美能力，培养他们的语感。
四、重难点:
1、重点 ：感悟课文的优美语言，感受人与鸟的浓浓亲情。
2、难点 :理解课文最后两个自然段。
五、教材分析：
本文讲述了一个感人的故事。娓娓道来，耐人寻味。“老人和鸟”的故事，实际上是人与动物和谐相处的故事。文章脉络清晰，情感发展自然，老人通过诚挚爱心的行动，使鸟儿由怀疑到信任，直至与老人亲密无间。文章语言生动，优美，富有诗情画意。这篇文章，使人走进了一幅人与自然和谐共生的美妙画卷中，人之爱、鸟之语、树之情、花之意，无不充盈着温馨和美之情。
六、教学思路：
理解课文内容，首先要熟悉课文的大意。然后找出文章的思路，抓住重点句子，理解课文的段落。最后总结全文，概括中心。 学习目标：
第一课时目标：
1、会写12个生字，正确读写词语“惊诧、山神、馈赠、寂静、暗淡”等词语意思。
2、熟读课文，理解课文大意。
第二课时目标：
1、想象老人与鸟儿们亲密相处的感人情景，体会老人的诚挚爱心，感受人与自然和谐相处得可贵与美好。
2、由感情的朗读课文，感受人与自然的和谐。 导入：
你们喜欢鸟吗？展示图片。“鸟儿落在老人鉴肩上献草莓”。 通过图片你看到了什么？想到了什么？今天，我们就来学习这一课“老人与鸟”的故事。 自学导航：
第一课时：按预习常规目标检测完成。
第二课时：
1、课文叙述了一件什么事？
2、鸟儿们看到老人时是怎么想的？
3、从哪些地方看出老人的善良？
4、老人和鸟儿们是怎样和谐相处的？ 小组交流：
第一课时：小组交流字词，发言、讨论。
第二课时：
1、对学、互查。
2、每小组由一个学生代表发言。展开讨论。 合作探究：
1、小鸟看到老人时先是怎么想的？后来又是怎么想的?
2、为什么说老人是一尊真正的山神？
3、课文是如何具体描述老人和鸟的深厚情意的？
4、理解课文最后一段，互背。 我的收获：
小组归纳整理，可以分条列出。也可以用板书设计的形式。 课后拓展：
1、你喜欢这位老人吗？
2、老人走后，森林里还会发生哪些故事呢？
3、如果你是林中一只鸟，你会对新来的伙伴说些什么呢？ 达标训练：
第一课时训练：
看拼音写出词语。
Cha yi hou jiao fan yi ai ming
( ) ( ) ( ) ( )
2、找不同，画出来，并组词。
犬（ ） 震（ ）曾（ ） 译（ ）
吠（ ） 振（ ）赠（ ） 泽（ ）…
从课文中找出比喻句，写下来。
背诵课文最后两个自然段。 教学反思：
文档评论（0）