2019-2020年一年级下册第五单元识字二6《猫和老鼠》教学设计2.docVIP

2019-2020年一年级下册第五单元识字二6《猫和老鼠》教学设计2 　　本教学设计遵循学生的学习规律，巧妙点拨后，放手让学生自主学习汉字，自主探究汉字，在自主感悟中发现一些汉字的规律，培养识字的能力。 　　(一)创设情境，激发兴趣 　　出示课文(有配音)，生字用红色呈现，随文播放图片或动画。 　　今天我们来读儿歌识字。 　　(二)板书课题 　　(三)读儿歌，学生字 　　1把课文中的生字用自己喜欢的方式标记出来，试着拼读。 　　2初读课文。要求读准生字字音。 　　3学习生字。 　　(1)读准字音。 　　出示生字卡片(标有注音)。 　　开火车方式认读。 　　重点指导“鼠”“抓”(翘舌音)的读音。 　　(2)认清字形。(分为两组：非形声字、形声字) 　　非形声字：鼓励学生自己想办法识记字形。 　　形声字：引导学生用形声字的规律识记字形，鼓励学生自主识字。 　　(出示：眯—迷—谜—咪) 　　教师举例：“眯”是眯着眼睛的意思，跟眼睛有关，所以用目字旁。 　　(3)理解字义。 　　联系儿歌和插图，理解生字词“老鼠”“胡须”“迷迷糊糊”；通过动作理解“抓”“慢”；利用形声字规律，理解“眯”“迷”“谜”“咪”。 　　(4)指导书写。 　　观察字形，说说有什么相同的地方。(都是左右结构的字) 　　教学新部首反犬旁“犭”、食字旁“饣”。 　　教师范写，让学生看清笔画在田字格中的位置。 　　学生练写，教师相机指导。 　　（5）引导欣赏。 　　自我欣赏：圈出自己满意的字。 　　组内欣赏：同桌互相交换学习方法。 　　集体欣赏：老师挑选典型的字进行书写练习，用实物投影仪展示并评析。 　　(三)熟读课文，理解体会 　　1正确、流利地朗读儿歌。 　　2讨论理解。 　　（1） 　　·设问启发：小老鼠出洞偷米的时候，花猫在干 　　什么？ 　　·结合看图及自由读第一节课文理解： 　　词语：不慢不急眯着迷迷糊糊 　　内容：花猫在装睡。 　　（2） 　　·设问启发：这时小老鼠在想什么呢？它的心情 　　怎么样？ 　　·结合看图及指名读第二节前两句。理解： 　　词语：满心欢喜饱肚皮 　　内容：小老鼠以为花猫真睡了。它很得意。 　　（3） 　　·设问引导：为什么小老鼠到最后都不知道自己 　　死的原因？ 　　·结合看图读课文：先指名读第二节后两句，再 　　齐读全文。 　　理解感悟：小老鼠趁猫睡觉时偷米吃，结果被聪明的花猫抓住吃掉。 　　说明老鼠没有发现花猫是在装睡。 　　（4）最后用多种形式朗读全文，引导读出韵律。读出童趣。 　　(四)巩固练习 　　1复习生字。 　　2对“眯”“迷”“谜”“咪”和“胡”“糊”两组形声字进行组词、扩句。 　　3朗读儿歌，找出自己最喜欢的词语读一读，写在空花朵上。 　　(五)拓展练习 　　1你还知道哪些字是形声字? 　　2课后练习第2题比一比，读一读。 　　3把儿歌改编成故事，讲一讲。 附送： 2019-2020年一年级下册第八单元《探索乐园》word教案 【教学目标】 1、通过观察、猜测、推理等活动感受生活中有规律的现象或事物。 2、发现给定事物中隐含的简单规律。 3、通过找规律的数学活动，引导学生用数学的眼光观察身边的事物，培养学生发现和欣赏生活中“数、形”美的意识。 【教学重点】 发现给定事物中隐含的简单规律。 【教学难点】 引导学生用数学的眼光观察身边的事物，培养学生发现和欣赏生活中“数、形”美的意识。 【计划课时】 2课时。 第一课时? 找规律（1） 【教学内容】 冀教版数学一年级下册92～93页。 【教学目标】 1、在观察、交流的活动中，经历发现生活中有规律排列现象的过程。 2、能发现给定事物中的简单排列规律，并运用自己的发现解决问题。 3、引导学生用数学的眼光观察身边的事物，发现和欣赏生活中有规律的美。 【教学重点】 能发现给定事物中的简单排列规律，并运用自己的发现解决问题。 【教学难点】 引导学生用数学的眼光观察身边的事物，发现和欣赏生活中有规律的美。 【教学准备】 挂图、教学图片、积星卡、磁力板、磁力卡片。 【学习方式】 小组合作、交流研讨、动手操作。 【教学过程】 环节 学生活动 教师活动 设计意图 ? 情境创设 ? 学生看图、观察，指名说出图中的气球、彩旗、灯笼等。 教师谈话引入，创设超市开业的情境：同学们，最近哪家大超市开业了？（家兴超市）开业那天家兴可漂亮了，你们看，家兴的员工用什么来装饰家兴门面的？（出示超市开业图） 从生活实际出发，吸引学生注意力，激发学生的学习积极性，培养学生学习兴趣。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 探究与体验 ? ? 学生独立观