2019-2020年一年级品德与生活下册 我们分享，我们快乐6教案 浙教版.docVIP

2019-2020年一年级品德与生活下册 我们分享，我们快乐6教案 浙教版 教材分析 本课由“做一做”、“回音壁”、“小评判”和“游戏场”四个部分组成，主要通过日常集体生活中学生共同分享美食、分享学习成果、分享荣誉等典型活动的设计，引导学生感受集体生活中大家和睦相处、共同分享是使别人和自己都得到快乐，身心得到调适的妙方。本课中讨论与人分享后的体会这一环节，旨在引导学生体验与人分享快乐带给自己和他人的快乐，从而乐意与人分享，掌握集体生活中与人相处的正确方法。 课时 第二课时 教学目标 1．能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行劝阻。 2．运用正确的方式使大家一同分享快乐。 教学重难点 1．能真心祝贺和悦纳别人的快乐。 2．掌握一些方法与大家分享快乐。 教具 教师准备：课件、小卡片 教学过程 教学环节 基础教案 个性设计 （过程步骤） 一、导入： 刚才我到xx班去上课的时候，发现一个小男孩始终皱着个眉头，你猜他怎么啦？ 原来早上老师表扬了两个小朋友。老师说小红今天的字有进步了。可他觉得小红的字还没自己写得好。老师还说小明今天发言很积极。可他觉得小明发言的时候声音太轻，一点都不响亮。他觉得老师表扬的人还没自己好，可老师总表扬那样的人。你觉得他的想法对吗? 二、我会说： 帮助了刚才的那个小男孩，现在你觉得自己能真诚地祝贺同学了吗？ 选择情境说一说。 1．小红跑步得了第一。但实际上你比她跑得快，只不过那天你的脚崴了罢了。 小明考了80分，你自己考了98分。（上个单元小明考了78分。 老师让小胖领唱，虽然小胖唱得很不错，但是他实在是太胖了。 4．小晶的文章刊登在《宁波晚报》上。 三、我会做： 老师发下小卡片，请同学们把想写的祝福语写在小贺卡上。 写清：送给谁、祝福的内容、送祝福人的名字。 四、送给你： 在音乐中把自己写好的贺卡送给小伙伴。 五、采访车： 采访得到祝福最多的同学，当你得到别人的祝福时，你心里在想什么？ 刚才送过祝福给这个同学的人，开到她快乐的笑脸，你的心里在想什么？ 没有得到同学祝福的同学你现在在想什么？（看到同学快乐了，我也很快乐。） 总结：不仅在学校，而且在家里也要与家人一起分享快乐，成为一个人人喜爱的开心果。 在家中种一棵快乐树，每次和家人一起分享了快乐，就在上面贴一个笑脸，期末的时候，看谁的快乐树上结的快乐果最多。 板书设计 教学反思 附送： 2019-2020年一年级品德与生活下册 我们和太阳做游戏1说课稿 人教新课标版 一、教材分析 《我们和太阳做游戏》是人教版《品德与生活》一年级下册第二单元走进大自然的第二个学习主题，根据品德与生活课程标准，体现了生活性、开放性、活动性这一基本特征。本单元以春天、阳光、风为切入点，让学生感受人与自然的关系，引领学生感受大自然的美、生活的美。 《我们和太阳做游戏》这一主题以儿童现实生活为主要源泉，是密切联系儿童生活的主题活动，就儿童的好奇、活泼、爱动的心理特点来说，大自然永远是他们最生动的学习与生活的课堂，在大自然中，玩中学，乐中做是他们最快乐的事。只有引导儿童关注和实践它自己的生活，才会成为有意义的教学，只有指导儿童学习和学会健康、科学、幸福的生活，才会成为有效的教学，所以在本课教学中，我以“走进大自然”作为切入点，设计如下活动目标： 1．让孩子感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然喜爱与亲近。 2．通过实验活动，让孩子知道阳光和影子的关系及与阳光有关的一些现象。 3．养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。 《品德与生活》是以儿童生活为基础，以培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，结合本课教学实际和本课的教学目标，确立了本课的教学重点及难点： 教学重点： 1．感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。 2．通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。 教学难点： 养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。 二、学情分析 一年级的孩子年龄小，好奇心很强，对于大自然非常向往。在实际生活中有一定的体验，但他们知识有限，作为教师不应该简单地只教授知识，而应该充分地利用儿童在实际生活中遇到的实际问题，组织讨论或模拟情景、游戏，让儿童在实际体验中增强认识，获取真正属于自己的知识。 三、教法学法 在实施教学过程中，我采用直观教学法，实践探究法及多媒体运用等多种方法。运用这些方法目的是：诱发学生的学习动机，增强探索欲望，把学生带到一个特定情景中，使编者、作者、教师、学生融为一体，学生身临其境，动手、动脑，情寓其中，内心情感得到升华。 四、教学流程 俗话说：“教无定法，贵在得法”为了完成本课教学目标，在教学中各种方法的运用都是为了学生更好地学，有效地学，所以在教学过程中，我设计了三个环节和三次活动： 三个环节分别是