2019-2020年一年级品德与生活下册 春游去教案 鄂教版.docVIP

2019-2020年一年级品德与生活下册 春游去教案 鄂教版 教学目标： 1.主动做好自己的春游准备，逐步养成做事有条理、有计划的好习惯。 2.在大自然中尽情的感受春光的美好，增强对春天大自然的热爱之情。 3.了解春游中基本的求助和自救知识，增强独立解决问题和自我保护的能力和意识。 教学过程： 教学时间：二课时。 第一课时 活动内容：小小旅行包 活动准备： 学生课前准备纸、彩笔、剪刀、胶水。 活动过程： 1.提问导入：要春游，你想去什么地方？ 2.自由提议：学生可以自由发言。根据学生发言，拟出可行地点，写在黑板上。 3.集体表决：对黑板上的可选地点举手表决。 4.绘画活动：这次春游你觉得需要准备些什么？请学生结合本次春游地点合理做出自己的物品计划，并写或画在纸上。 5.集体讨论：学生交流各自的物品准备计划和理由。 6.剪贴画：请学生画一个旅行包，然后根据书上第10页的图片剪贴在包上。 7.小结要点：春游前应做好必要的准备，但应带什么，不带什么，可要好好考虑一下，还要征求家长的意见。 第二课时 活动内容：和春姑娘一起玩 教学重难点： 结合本地气候特点，提供儿童活动的内容和方法，体验合作游戏的快乐，并注重安全。 活动准备： 1.教师课前了解以往春游情况，自编安全故事，以提醒学生留意安全。 2.选几个学生将春游中的常见问题，如安全、环保问题等，编排几个情境表演。如：春游时，东东喊明明到湖边去看小蝌蚪…… 活动过程： 1.经验导入：你们以前春游过吗？春游时候都玩了什么？ 2.回忆交流：学生回忆交流各自春游的经验和感受。 3.集体讨论： 这次春游是我们班同学第一次去春游，你们想玩些什么呢？学生讨论春游活动，板书。 4.小结要点：我们春游有这么多好节目，相信大家一定会玩得很开心。 5.故事讨论：教师讲安全方面的故事……教师引导学生谈谈：假如主人公是自己，自己会怎么做？ 6.情景表演：春游中要注意些什么？ 7.小结要点：到户外春游是一件很开心的事情，但是也是要注意安全和保护环境。 附送： 2019-2020年一年级品德与生活下册 春游教材教法 冀教版 一、课本内容安排的依据 （一）学生面临的问题 春天来了，春天是一个非常重要的季节，无论是对大自然还是对人们的生活都具有十分重要的意义。本课从季节的特点和学生的实际生活出发安排了春游，重点指导学生运用自己的五官来感受春天的美丽，用大自然赋予的美来陶冶学生的情操，使学生意识到美化环境、爱护环境的责任，在感受美的同时，激发学生自我创造的欲望。并用自己的方式来由衷地赞美大自然，从而培养学生热爱大自然的情感。 （二）课程标准的依据 本课是根据课程标准中“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”的要求而设置的。 二、本课内容结构分析 （一）本课内容结构分析 本课安排了三部分活动内容。 第一部分是带领学生到户外有目的地观察春季的显著特征，感受春天的美，初步培养学生观察记录能力；在学生观察的同时，对学生进行保护动植物、爱护环境的教育，使学生在美丽的大自然中学到知识，陶冶情操。 第二部分是在学生充分观察记录的基础上，安排学生在课堂上进行交流，用自己的语言表述对春天的切身感受，同时还需要进行发散思维，引导学生根据已有的经验来描述春天。在学生说的过程中将已有的感性认识升华为科学知识，从而认识春天的显著特征。 第三部分是对春天的赞美。春天是美丽的，自古就有春如画、春如诗、春如歌的说法，该部分是让学生在认识春天的基础上，用自己喜欢的方式来赞美春天。 （二）教学重难点分析 从感性认识升华为科学知识是一个归纳、总结的过程，学生年龄小，在这方面的能力欠缺，需要老师耐心的引导，从而使学生认识到春天的显著特征。兴趣是是有选择性的，所以培养学生观察自然、了解自然的兴趣时，应是学生明确户外观察的目的，用自己的眼、耳、鼻、手等感觉器官来认识春天，不至于到户外后无所事事，使活动流于形式。应鼓励学生能用自己的语言描述春天的美丽，用自己的方式由衷地赞美大自然。 三、整体教学建议 （一）课时安排 3～4个课时，第一、二、三课时为户外观察春天的主要特征。 （二）课前准备 1. 教师先到附近的丛林路边进行实地勘察，选择适宜观察的场所，了解周边环境，为上好户外活动课奠定基础。 2. 学生要准备必备的用具，如：放大镜、笔记本、铅笔等，还要注意穿易于活动的衣服和鞋袜。 3. 如果有可能，最好邀请几位家长随同前往，一方面可以加强对学生活动的管理，另一方面也使家长对此次校外活动的开展有个较为全面的认识。 4. 通过网络或其他途径，搜集有关春天的资料。 5. 可以准备一些春游时的照片。 （三）教学方法 户外活动课、讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 （四）内容结构教学建议 在第一部分“户外春游的活动”中，老师要引导学生做好外出前的准备：1