2019-2020年一年级品德与生活下册 我为家庭添欢乐 3教案 冀教版.docVIP

2019-2020年一年级品德与生活下册 我为家庭添欢乐 3教案 冀教版 本课主要通过让学生用自己的全家福照片，给同学们介绍自己的家庭成员；以及让学生通过走访爷爷奶奶，来了解长辈是怎样养育下一代的等形式，使学生知道自己家庭成员的结构，认识自己的长辈，知道长辈养育后代的辛苦，为家庭做出很大的贡献，应该敬爱他们；让学生欣赏一些家人和孩子在一起欢乐的图片，进而进行讨论“家人因何而欢乐”的形式，让学生懂得自己也能给家人添欢乐；老师设置情景，让学生分组进行讨论，然后把自己的想法以表演的形式来表达，使他们懂得用自己的方式爱自己的长辈，为家庭增添欢乐。 教学目标 （一）知识目标 1. 知道自己家庭成员，认识自己的长辈。 2. 知道自己是家庭成员的一员，有责任分担家务。 3. 知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。 （二）能力目标 能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 （三）情感、态度与价值观目标 1. 激发学生热爱长辈的激情，知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。 2. 能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 教学重点 学生在体会父母、长辈爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情，为家庭添欢乐。 教学难点 能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 教学方法 讨论法、探究式教学法、对比教学法、联系学生的实际生活经验和感受、游戏 教学媒体 多媒体、投影仪等 课时安排 ２～３个课时 教学结构与过程 【课前准备】 1. 让学生拿几张全家福照片。 2. 让学生走访自己的爷爷、奶奶、姥爷、姥姥，了解长辈养育后代所付出的艰辛。 3. 观察长辈每天为家里做哪些事情。 【导入新课】 老师：同学们，我们看这几幅图片（拿出“欢乐家庭”、“全家福”、“家庭”图片），它们能说明什么的呢？里面的小朋友为什么都那么的高兴呢？ 学生：（略） 老师：对，大家都知道家人是那么的爱我们，可我们了解我们的家人吗？（过渡） 【讲授新课】 一、了解家人（板书） （一）家庭成员的组成（板书） 老师：今天，我们请几位同学上来，拿着自己的“全家福”介绍一下自己的家庭成员，我们看谁说的好。 （接下来让几位同学分别根据自己得照片介绍一下自己的家庭情况。） 老师：好，这几位同学为我们介绍了他们的家庭成员，那我们从他们的介绍中，能知道他们共同的成员都有哪些呢？ （还可让他们说一下父母的生日是哪天，父母最爱吃什么水果等，以加深对家庭成员的了解。） 学生：（略） 老师：对，我们可以从他们的介绍中知道，我们每个家庭都有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们自己，有的可能还有哥哥、姐姐和弟弟、妹妹对吧？我们都为有这么美满幸福的家庭而快乐，那大家想一想我们这些家庭为什么会幸福快乐呢？它是怎么来的？（过渡） （二）幸福的家庭是怎么来得（板书） 老师：下面看一个片段。（让学生欣赏视频“锄禾”、“炼钢”、“可怜天下父母心”中任何一个片段或让学生看“建筑工人”、“炼钢工人”图片。） （让学生也说一说他们从长辈那里调查的“他们怎样养育下一代”的情况。） 老师：我们的家人虽然很辛苦，但是他们有了可爱、听话的你们，他们才感到快乐、开心，这就是“家人因我而快乐”。（过渡） 二、家人因我而快乐（板书） （拿出图片“给妈妈扇扇子”、“给奶奶献花”、“让奶奶吃蛋糕”让学生看，或听一个音频“爷爷为我打月饼”。） 老师：在这几个图片（或音频片段）中，我们看到这些同学的家人是那么的开心，为什么啊？大家讨论一下，然后说一说。 （学生进行讨论） 学生：（略） 老师：那我们平时还能为家人做些什么事情使他们开心，为家人添欢乐呢？（过渡） 三、我为家人添欢乐（板书） （一）看视频 老师：我们一起看一下录像中的同学（小新）是怎么做的，他做的好吗？（看视频“爸爸，辛苦你了”。） 老师：我们同学比小新有些方面做的更好，对吗？ 学生：（略） 老师：下面，我设置几个情景，大家想一想该怎么做？然后把你的想法用表演的形式展示给大家，模拟表演一下好吗？ 学生：（略） （二）设置情景进行游戏 1. 题目 （１）妈妈下班回来，我们该怎么做？（板书） （２）妈妈病了，我们该怎么做？（板书） （３）妈妈正在洗衣服，我们该怎么做？（板书） 老师：下面我们大家分小组进行讨论，然后自选一个情景进行模拟表演。） 2. 表演 （学生分组讨论，继而进行模拟表演。） 老师：我们现在进行讨论，说一说谁做的好？ 学生：（略） 【课堂小结】 通过这节课的学习，我们主要学到了我们的家庭成员有哪些，我们幸福的家庭是怎么来得，我们该怎么对待我们的父母长辈，我们通过什么样的方式表达我们对他们的爱，为家庭添欢乐。 附送