2019-2020年一年级数学上册 0的加减法教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 0的加减法教案 苏教版 教学内容 0的加减法 课本P48～49例题、试一试及“想想做做” 共几课时 课型 新授 第几课时 教学 目标 1. 经历动手实践、自主探索、合作交流的过程，学会有关0的加、减法，更加喜爱数学。发展初步的动手操作能力、发散思维能力、分析比较能力和语言表达能力。 2.在探索和交流中体会有关0的加、减法的计算方法。 3. 感受数学与生活的联系，初步体会函数思想。 教学 重难点 重点：让学生通过实践探索、合作交流，自己学会有关0的加、减法计算。 难点：认识有关0的加、减法的计算规律。 教学 资源 学生经验：学生已初步理解加、减法的含义和掌握5以内加减法的计算方法。 教学准备：挂图、小黑板等。 预习 设计 找一找、想一想哪些东西像0。 树上原有3只小鸟，一声枪响，全部飞走了，现在树上有（ ）只小鸟。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、提示课题，明确目标 （预设2分钟） 1. 学生回答：一个也没有就用0来表示 2.明确学习内容，认定学习目标。 二、目标驱动，自主学习 （预设10分钟） 1.认真观察，分析情景图中的人和物。 2. 口述事情发生的经过。 3.根据画面，提出问题： ?⑴花园中有3个小朋友在浇花，过了一会儿都离开了，现在还有几个小朋友在浇花？ ⑵第一盆花开了5朵花，第二盆没有开花，两盆一共开了几朵花？ 4.认真思考讨论后再谈谈自己的想法。 三、全班交流，提炼建模 （预设8分钟） 1争先恐后举手发言，交流汇报结果可能是：⑴ 3-3=0???? 5+0=5 ⑵ 3-3=0???? 0+5=5 ⑶ 3-3=0???? 5-0=5 四、分层练习，内化提升 （预设10分钟） 必做题 完成“想想做做” 学生独立思考并填空，然后互相订正，最后集体订正。 1．基本练习 想一想（做在书上 ） 2．实际运用： 想想做做1、2、3、4、6（做在书上 ） 课堂小结 学生总结本堂课的收获与体会。 【板块一】 1．小朋友，老师手中拿着两支粉笔，现在老师将两支粉笔送给这位小朋友，老师手中一支粉笔也没有了，应该用几来表示呢？ 2．傍晚放学时，小朋友们一个个高高兴兴地背着书包回家，教室里一个人也没有，用几来表示呢？ 3.看来，小朋友已经和0交上好朋友了。 今天我们就来学习有关0的加、减法 4.揭示课题，问：看了课题，你想知道什么吗？ 【板块二】 1.出示两幅情景画“浇花”和“开花”，让学生认真仔细观察两幅情景画 2.要求学生完整地说出事情的经过。 3.让学生自己提出问题：大家可以 大胆地想象，只要有关图画的问题都可以提出来。 4.先让学生独立思考，在分小组展开讨论，交流一下自己的想法。 【板块三】 1.谈谈你的想法，好吗？请大家踊跃一点，要大胆一点。 2.板书学生猜想的算式，并讲解订正。 3-3=0? 5+0=5 【板块四】 1.进行基本练习和实际运用，然后 同桌批改、展示错误、及时订正。 2、有关题目的点拨。 课堂小结 通过今天的学习你有什么收获？ 作业 设计 五、课堂检测反馈（预设10分钟） 1．课堂作业： 必做题：《补充练习》P25第1～题。 选做题：《一课一练》p36“智力冲浪” 2．每日一题： 照样子，写一写，并说说你发现了什么？ （1）5－5＝0 4－4＝0 ， ， ， 。 我发现 。 （2）5＋0＝5 4＋0＝4 ， ， ， 。 我发现 。 （3）5－0＝5 4－0＝4 ， ， ， 。 我发现 。 【板块五】 整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。 附送： 2019-2020年一年级数学上册 0的认识 1教案 冀教版 教学内容： 教材13-15页 教学目标： 知识与技能： 使学生会认、读、写0，知道0表示的含义 过程与方法： 通过观察、比较等活动让学生体验、经历0的抽象过程，培养学生的观察能力和语言表达能力。 情感、态度与价值观： 通过教学活动，在具体情境中感受数的意义，体会数的作用，初步建立数感，使学生体会数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。 教学过程： 环节 学生活动 教师活动 情境创设 学生按照自己的经验自由说出来。 学生看动画或挂图，听故事。 同学们，你们知道鸟喜欢在什么地方搭窝吗？ 教师讲小鸟搭窝的故事： 冬天快要到了，一群小鸟为了能够躲避寒冷，顺利过冬，它们高高兴兴的在给自己搭窝。一个漂