2019-2020年一年级数学上册 10的认识教案 人教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 10的认识教案 人教版 教学目标： 　　1．能数出数量是10的物体的个数，知道10以内数的顺序，会比较10以内数的大小。 　　2．会读、写10，掌握10的组成。 　　3．初步培养学生的动手操作能力和发散思维能力，养成良好的学习习惯。 　　4．结合主题图对学生进行民族大团结的思想教育。 教学重点： 　　理解10的含义，掌握10的组成。 教学难点： 　　掌握10的组成。 教学过程： 一、故事导入： 　　有一天，一只小猴子来到果园要摘桃子，被果园的主人挡住了去路，果园的主人说只要算对他出的题目，就可以让小猴子进去摘桃子。小猴子一听傻了眼，你们愿意帮助它吗？ 1．演示小猴图，学生口算。 　　　　　　9－2=? 8－4= 　　　　　　3+6=? 0+7= 　　　　　 7+2=?? 9－4= 　　　　　　9－5=? 1+8= 　　　　　　5+3=?? 7－5= 2．口答： 　　刚才同学们能够正确迅速地算出这些题，说明你们对前面学过的知识掌握得很好，谁能按顺序说一说我们都认识了哪些数？ 　　在这几个数当中，谁最大？谁最小？比8多1的数是几？比9多1的数呢？（10） 　　今天我们就来认识10。 板书课题：10的认识 二、指导探索： 1．调出学生原有的知识经验。 　　关于10，你都知道些什么？ 　　（9加1就等于10，10可以表示10个人，10个书包，10排在9的后面，10是两位数……） 　　同学们对于10的知识了解得真不少！我想通过这节课的学习，你们对10的认识会更加深刻。 2．认识10的含义。 　　（1）出示主题图，指导学生看图数数，抽象出数字10。 　　图上画的是什么？（各民族的小朋友在一起跳舞）我们的祖国是一个多民族的国家，看！各族人民多么团结、和睦，他们在一起多么快乐。 　　请你数一数图上有几个小朋友？有几个汽球？可以用几来表示？（10） 　　（2）动手操作：在桌子上摆出数量是10的任意一种学具。（10个图片、10个三角，10根小棒等） 　　谁来汇报一下，你摆的是什么？ 　　（3）电脑演示课件“10包含的意义” 　　几个一是10？ 　　（4）举例：结合生活实际用10说一句话。 　　（如：我们每个人都有10个手指。） 　　（5）区分10个和第10个 　　10除了表示数量是10的物体的个数，还可以表示什么？（第10个） 　　电脑演示课件“区分10个和第10个” 　　边演示边提问：我们一起数出左边的10颗星星圈起来。左起第10颗星星是哪一颗？ 3．10以内数的顺序。 　　（1）用计数器演示拨珠过程先拨9颗珠子，又添上1颗。 　　现在是几颗珠子？ 　　9添上几是10？10去掉1是几？ 　　10应该排在谁的后面？ 　　（2）电脑演示课件“10以内数的顺序” 　　先出示没有数字的直尺图，学生按顺序说出刻度，老师操作：把直尺上的刻度数填好（0～10）。接着屏幕上的直尺图变成数轴图，学生再把数轴上的空填上数。 4．比较10以内数的大小。 　　分别出示点子图，学生比较9和10的大小。 　　观察直尺，除了9小于10以外，还有哪些数小于10？比10小的数都排在10的哪边？排在10右边的数有哪些？你能举出一、两个吗？它们和10比怎么样？ 5．10的组成。 　　（1）同桌合作：一人分小棒，另一个记录。10可以分成几和几？ 　　（2）全班交流，总结出10的组成情况。 　　看到每一组，你还能想到什么？ 　　你用什么方法能很快地记住它？ 　　（引导学生讨论，总结出简便记法：把1～9这九个数首尾相连，正好凑成10。） 　　（3）强化记忆，师生对口令，熟记10的组成。 6．10的写法。 　　电脑演示课件“10的写法” 学生在书上田字格里练习写10。 三、巩固练习： 1．在□里填上合适的数。??????????????????????????????????????????????? 2．连线。 　　 3．猜一猜。 　　电脑演示课件“小动物投圈比赛” 　　每个小动物投10个圈，根据画面上投中的圈数猜出有几个没投中。 四、课堂小结： 　　今天我们学会了数数量是10的物体个数，知道了9添上1就是10，10在9的后面，9在10的前面，10比0～9这几个数都大，写10要占两个日字格，左边写1，右边写0。通过摆小棒，我们还知道了10的组成情况，你还有什么问题吗？ 五、知识拓展： 　　这节课上你们表现得很好，老师发现你们很会学习，如果有10个草莓让你和爸爸、妈妈三人分吃，你会怎样分配呢？请你课下想一想：看有几种分法。 附送： 2019-2020年一年级数学上册 11-20各数的认识 1教案 北京版 教学目标： 　　1．使学生初步认识“十位”和“个位”，能够正确地写出11~20各数。 2．培养学生良好的书写习惯和积极主动学习的精神。 教