2019-2020年一年级数学上册 学看钟表 4教案 北京版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 学看钟表 4教案 北京版 教学目的：学生初步学会看钟表上的整时、几时半，几时刚过，快到几时。2.能力培养点：初步认识时针与分针的作用。 教学重点：认识整时数和几时半。 教学难点及突破方法：认识几时刚过和快到几时。 课前准备：大钟表，学具表 教学过程： 一、激情引欲： 1.你今天早上几点起床？ 困 今天老师给你们带来一位新朋友叫小强，你们愿意认识他吗？ 2.你们看小强几点起床？（6点）调大表或看书或帖钟表图，今天我们就来学看钟表。板书课题 二、探索新知： 1.培养学生说完整话。师：小强起床后都干什么了？（自己看图，说小强几时干什么。（7时吃早点，8时上课） 2.认识表盘：师：趁小强做操的时候，我们来认识一下表盘。每个小组拿出小闹钟观察表盘上都有些什么？（生：12个数字，告诉学生这些数字排列的方向叫顺时针方向。）红色的细针跑得最快的是秒针，又短又粗的是时针，又细又长的是分针。 3.认识整时请你观察6时、7时、8时、10时的时针指着几呢？（时针指着：6、7、8、10）你再观察分针都指着哪儿呢？（都指着12） 讨论整时特点：（分针指向12，时针指着几就是几时？） 巩固练习：每个小组拿出学具表，练习认识整时 认识几时半： 1.出示第5、6幅图。谁能说一说小强在什么时候放学？（11时半）什么时候踢球。（3时半） 2.观察11时半和3时半的时候，时针和分针指着哪儿呢？ （时针指着11和12中间，3和4中间，分针都指着6）分小组讨论几时半的特点 三、课中操 四、巩固提高 1.认识几时刚过和快到几时。刚才我们已经认识了整时和几时半，现在你们当老师给我出题，让我来拨时间。 2.老师拨对几个后，故意拨错，拨成几时刚过和快到几时，借机告诉学生这就是几时刚过和快到几时。 3.书上练习2中的习题。 4.游戏找朋友。 5.画钟表（把睡觉时间画在钟表上） 板书： 学看钟表 6时 7时 8时 10时 11时半 3时半 课后反思：学生课堂表现积极，多数学生能够掌握整时和半时，个别学生对画时针和分针的题还很茫然。 附送： 2019-2020年一年级数学上册 学看钟表 5教案 北京版 教学目标： 1.结合学生的生活经验学会看钟表；会认读整时。 　　2.结合学生生活中的作息时间，培养学生珍惜时间和遵守时间的良好习惯。 　　3.培养学生的观察能力和应用意识。 教学重难点：学会认读整时，感受时间在人们生活中的应用。 学?具：自制钟表模型 教学过程： 　　一、导入新课。 　　1.师：同学们，老师要求你们在爸爸、妈妈的帮助下制作一个钟表的模型，经过老师的检查，发现你们每个人都做得很漂亮！那老师还想问问，你们的家里有没有真的钟表？它有什么用啊？ 　　2.生自由回答。（可能会说：看时间用） 　　3.师：在你的生活中，都什么时候需要看看时间啊？ 　　4.生自由回答。(可能会说：上学时、看动画片时等等) 　　5.师：除了在家里，你还在哪里见到过钟表？ 　　6.生自由回答。（电信局的楼顶上、火车站的大厅里等等） 　　7.师：看来钟表在我们的日常生活中很有用！今天我们就来《学看钟表》。（揭示课题） 　　（设计意图：引导学生结合自己的生活，发散、联想到哪些场所、什么场合用到时间，充分交流对时间的了解和认识，目的是使学生熟悉、感受人们的日常生活离不开时间，调动学生学习、探究的兴趣。） 　　二、学看整时 　　1.认时钟表面。 　　(1)师：今天老师还请来了许多钟表朋友来和我们一起上课。（课件演示各种钟表图片）　?? 　它们虽然穿的衣服都不一样，但在它们身上有着许多共同的特点。（课件演示：钟表面） 　　(2)师：钟面上都有什么？（生自由发言，可能会说：有12个数字、时针和分针…，师随着学生发言引导小结） 　　(3)师：每个钟面上都有12个数字，我们按着从小到大的顺序数一数，好吗？（生数）你们知道它们表示什么吗？（生自由发言） 　　师：钟面上的12个数字，每个数字都表示一个时刻。1代表1时，就是我们平时说的1点，1时是数学语言，在数学课上我们要用数学语言来表达。2呢、3.4.(师指钟面说几个数字) 　　(4)师：钟面上有两个表针，短的是时针，长的是分针。（课件辅助演示）跟着老师再认一遍，短的是？长的是？ 　　注：(3)(4)的引导顺序要随学生的发言调整。 　　2.学看整时。 　　(1)师：那你能告诉老师现在钟面上表示的时间吗？（学生很可能会说出3时，师课件辅助演示） 　　师：为什么是3时？你是怎么想的？（生自由发言） 　　师：你的想法是对的！（或“你真有想法！”）时针指着3，分针指着12就表示3时。（要训练孩子说完整话：时针指着几，分针指着几就是几时）