2019-2020年一年级数学上册 加减混合教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 加减混合教案 沪教版 教学内容： 九年义务教育课本数学（一年级上册）第38页 教学目标： 【认知目标】 1. 让学生掌握加减混合运算的计算方法。 2. 能看图正确地说出图意。 【能力目标】 能用简洁的数学语言看图说图意。 【情感目标】 对学生进行爱护小鸟的思想教育。 教具、学具准备： 音乐带、投影片、多媒体等。 教学过程： 一、情景引入。 （播放音乐）蓝天里有白云，树林里有花香、小鸟，小鸟在自由地飞翔…… 师：听了这段优美动听的歌曲你想到了什么？ （学生畅所欲言） 小鸟是我们的好朋友，我们应该爱护它们。今天我们就继续与小鸟一起来学习新本领。 二、新授 1. 投影出示故事1。 （1）仔细观察前2幅图，然后说图意并列出算式。（同桌交流） 生：原来有2只小鸟，飞来了4只，现在有6只。 2+4=6 师：仔细看，又发生了什么？你能说一说吗？（同桌交流） 生：6只小鸟，飞走了3只，现在还剩3只。 6-3=3 （2）师：这3幅图连起来，说说图意行吗？自己试试。 生：原来有2只小鸟，飞来了4只，又飞走了3只，现在还剩3只。（在说的过程中多 媒体加以配合演示） 师：那怎样列式呢？ 2+4-3=3 （3）在一道算式中既有加法又有减法，这样的算式叫做加减混合算式。 这就是我们今天学习的“加减混合”。（板书课题） 在计算时应从左往右，依次计算。 2. 投影出示故事2。 师：仔细观察3幅图，请连起来说图意，并列出相应的算式。 （先独立思考，然后在小组中交流） 请学生汇报，并用多媒体加以展示。 三、练习 书上练习（投影出示） 5+2-3= 7-2+3= 4+4-5= 8-3+4= 1. 学生独立完成。 2. 讲故事比赛：任选1题，根据算式编故事。 四、总结 师：今天这节课你学到了什么新本领？ 生：我学会了加减混合，知道了在计算加减混合的题目时一定要按从左到右的顺序，计算时还要看清符号。 师：你觉得今天自己得表现如何？谁的表现最棒呢？ （学生畅所欲言） 附送： 2019-2020年一年级数学上册 加法 2教案 人教新课标版 教学目标 1．初步理解加法的意义，认识“+”号和“＝”号，能正确读出加法算式，能通过操作计算5以内数的加法。 2. 能够正确计算。 3．培养学生观察能力、口头表达能力和实际操作能力。 教学过程 复习旧知 1．看图说数字。 2．示图（幻灯片）。 师：同学们认真观察这幅画，你看到了什么？ 生1：我看到了小熊在打鼓。 生2：我看到了5只小动物在跑步比赛，小兔跑在最前面。 生3：我还看到一只小鸟在喊。 师：这只小鸟说了些什么呢？ 老师领读，学生读：一二三四五…… [一幅生动活泼的画面很快吸引了学生，打开“你看到了什么？”这一话闸，学生像小鸟归巢一样叽叽喳喳说开了，想表现的欲望非常强。一组琅琅上口的顺口溜不仅使学生掌握了旧知，而且激发了学生学习兴趣。如果这一幅图制作成课件，配以动态展现，效果就更好了。] 探究新知 1．引题。 师：请同学们注意观察，这时的情况发生了什么变化？老师反复操作活动片，如图： 生1：小狗和小猫赶上了小兔。 生2：现在小狗、小猫和小兔排在一起跑。 生3：原来小兔跑在最前面，现在小狗、小猫和小兔一起跑在最前面。 师：同学们观察得真仔细！1只小兔和2只小狗、小猫跑在一起，就是合起来的意思。（老师一边说一边用手势表示合起来） 它们合起来有几只？ 生：它们合起来有3只。 师：你们知道这是用什么方法计算出来的吗？ 揭示课题：今天我们来认识它（板书：加法） [通过演示，学生发现“1只小兔和两只小狗、小猫跑在一起”引出“它们合起来有3只”，很自然产生“用什么方法计算出来的？”，不仅激发了学生的求知欲，而且使学生明白了加法原来就在身边。] 2．直观演示，感知含义。 师：1只小兔和两只小狗、小猫合起来用数字表示，就是几和几加起来？ 生1：1和2加起来等于3。 师：XXX同学真聪明！在数学上，1和2加起来，用“+”表示，等于3用“＝”表示。 板书：1? +? 2? ＝? 3 ????? 加号?????等号 读作：1加2等于3。 教师领读，学生读。 师：我们今天认识了两个新朋友，你准备怎么记住它们？ 生1：加号像一个十字架，等于号像一双筷子。 生2：我是这样记的：原来就有一横，后来又有一竖，它们合起来就成了加号啦，上下两横一样长，相等长的就是等号。 师：同学们的想法形象又神奇。 [学生张开想象的翅膀提出了那么多新颖别致的想法，有从形象上，也有从含义上的，这不仅对加法和等号有了进一步的理解，而且培养了学生丰富的想象力和语言表达能力。] 3．观察画面，体会含义。 让学生看书上汽球图。 师：谁来说说这幅图的意思？ 生：3