2019-2020年一年级数学上册 实践活动（一）教案 北京版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 实践活动（一）教案 北京版 教学要求： 1. 通过整理自己的小书桌，使学生体验到在自己的学习生活中也有数学。 2. 使学生能运用分类的方法，有顺序的整理学习用品，能发现并提出数学问题。 3. 复习10以内加减法和位置与顺序等有关知识。 4. 培养学生有条理的整理学习用品的习惯。 教学重点： 培养学生能比较清楚的表达和交流自己整理书桌的过程，提高学生的语言表达能力。 教学难点： 开阔学生的思路，使学生逐步学会从数学的角度思考问题。 教学目的： 1. 通过整理自己的小书桌，使学生体验到在自己的学习生活中也有数学存在。 2. 使学生运用分类方法有顺序的整理学习用品，能发现并提出数学问题。 3. 培养学生有条理的整理学习用品的习惯。 教学过程： 说说自己的书包里都有什么？ 把书包和本、文具盒摆在桌子上。 1. 独立整理在桌子上摆放整齐。 2. 你是怎么整理的（小组内交流）？ 3. 全班内交流（书和书、本和本、铅笔盒、大书放下，小书放上，同类书本放在一起） 4. 看看谁的方法好，再整理一次。 算一算： 1. 看看共几支笔？（自己数一数填书上列算式，可按长短笔来分，可按上下来分） 2. 共有几本书？ 3. 共有几个本？ 说一说每一种文具在铅笔盒里摆放的位置。 还可以怎样分类整理？你还能提出什么问题？ 小结： 在自己的学习生活中也有数学存在，只要平时注意观察就会有所发现。 附送： 2019-2020年一年级数学上册 实践活动（二） 1教案 北京版 教学内容及课时安排：统计的初步知识 1课时 教学要求：激发学生学习的兴趣，使学生积极主动参与教学活动，初步了解数据的整理过程，初步认识象形统计表，会把数据填入表中，能根据表中得数据回答一些简单的问题。培养学生有序的观察，有条理的思考能从数学角度提出问题。 学生已具备的认知水平：已学习过分类与比较，1——20各数的认识，20以内数的加减法。 教学重点：引导学生有序的观察，有条理的思考，注意启发引导学生从数学角度提出问题。 教学难点：激发学生的学习兴趣，培养学生用数学的意识。 统计初步知识 教学目的：通过有趣的学习情境，激发学生学习的兴趣，使学生积极主动参与教学活动，初步了解数据的整理过程，初步认识象形统计表，会把数据填入表中，能根据表中得数据回答一些简单的问题。培养学生有序的观察，有条理的思考能从数学角度提出问题。 教学重点：初步了解数据的整理过程，初步认识象形统计表，会把数据填入表中，能根据表中得数据回答一些简单的问题。 教学难点及突破方法：培养学生有序的观察，有条理的思考能从数学角度提出问题。 学导法，小组合作学习。 课前准备：学具，长正方体，圆柱、球若干。 教学过程： 一、导入：森林中要举办拔萝卜比赛，小白兔小黑兔小灰兔进行拔萝卜比赛，想请同学们当裁判 二、引导学习先数一数它们各拔了多少个萝卜，再将数据填入表里。观察表格中的数据，你能提出什么问题？让学生有序的填写统计表，出示水果图，观察有几类水果，分小组合作，给水果分类，再数一数水果的数量。填在下面的统计表中，你能提出什么数学问题？困 三、巩固练习数一数他们各套中多少个圈？填在表里，提问题。填写统计表：分类可按形状分类，可按颜色分类。数一数各有几个？填表，你能提出什么问题？ 四、发散：生活中哪些地方用到统计，这节课你学会了什么？ 小结：学生对如何分类数数很熟，担不会提数学性质的问题。经老师提醒后会提出数学问题了。 板书：小白兔6个 小灰兔5个 一共（15）个小白兔拔的最多，小黑兔拔的最少，小白 小黑兔4个 兔比小黑兔多拔了（2）个 教学反思：通过有趣的学习情境，激发学生学习的兴趣，使学生积极主动参与教学活动，初步了解数据的整理过程，初步认识象形统计表，会把数据填入表中，能根据表中得数据回答一些简单的问题。培养学生有序的观察，有条理的思考能从数学角度提出问题。 第二课时 教学内容及课时安排：实践活动（2） 1课时 教学要求：通过准备联欢会的实践活动，使学生体验到在娱乐活动中也有数学存在。培养学生与人合作，在活动中能从数学角度提出问题，解决问题。复习统计及20以内加减法等有关知识。 学生已具备的认知水平：统计的初步知识，初步的分类知识。20以内加法及相应的减法知识。 教学重点：使学生将学过的分类知识，统计知识，20以内减法计算应用于实践。 教学难点：使学生学会从数学角度思考问题，学会与他人合作。 教学内容：实践活动 教学目的：通过准备联欢会的实践活动，使学生体验到在娱乐活动中也有数学存在。培养学生与人合作，在活动中能从数学角度提出问题，解决问题。使学生初步体验解决问题策略的多样性。 教学重点：复习统计及20以内加减法等有关知识。 教学难点及