2019-2020年一年级数学上册 练习八教案（1） 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 练习八教案（1） 苏教版 教学内容 书P70～71 “练习八”第1 ～7题。 共几课时 课型 练习 第几课时 教学 目标 1．通过练习巩固10以内的所有加减法。 2．通过习题巩固用括线表示的实际问题的方法。 3．通过习题巩固求解未知加数的方法。 教学 重难点 重点：熟练进行10以内的加减法计算，能看图列式。 难点：读解题意，正确列式。 教学 资源 学生经验：通过前三节课的学习，学生已经初步学习了加、减法的含义和5以内加、减法的基本计算方法，这是本课学习的经验。 教学准备：挂图、小黑板、口算卡片等。 预 习 设 计 1. 画一画，填一填 ○○○○ 4＋（ ）= 7 ☆☆☆☆☆ 5＋（ ）= 8 △ △ △ △ △ （ ）+5 = 7 ◇ ◇ ◇ 3+（ ）=6 2．预习书P70～71“练习八”第1 ～7题。 3．试着完成相应的题目。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、揭题认标，自主梳理。 (预设5分钟) 学生回顾交流所学的知识。 2.开火车口答。 3．学生明确本课练习的内容和目标。 二、多层练习，内化提升 (预设13分钟) 必做题： 1.基础练习，完成练习八第一题。 （1）说明题目要求，学生独立完成。 （2）集体交流，学生列出的算式是： 7+3=10 3+7=10 10-3=7 10-7=3 2.完成练习八第二题 （1）学生独立完成 （2）学生完成后说说思考过程。（1-2题） 三、应用练习，内化提升。 （预设10分钟 ） 1．针对练习，“练习八”第4题 看懂题目要求，说说怎样才能做对这种题目。 学生认真解答，注意解题的格式。 2．综合练习，练习八第5题 同桌交流，第一幅图上告诉我们什么，想要让我们求什么，用什么方法来做？ 集体完成第一幅图，集体交流。 3．专项练习，完成练习八第6题。 学生独立完成 思考：观察算式，你有什么发现？ 4．专项练习 3+（ ）=9 指名说说是怎样想的。 四、课堂总结 （预设2分钟） 学生总结本堂课的收获与体会。 【板块一】 1．小朋友，现在我们来做一个开火车的游戏，好吗？小朋友来比赛，看哪一列火车开得又快又长，好不好？请小朋友准备好，要开始了。 2．接下来我们再来几组比赛，看哪个小组的表现更好。 [板块二] 1．（出示图）（1）通过一图四式，帮助学生理解加法和减法的含义，体会加减法的联系。 （2） 选择一道加法和一道减法请学生说说是怎么想的。 2．小蜜蜂采花粉： （1）让学生先口算，再把算式和相应的花用线连一连。 （2）指名说说思考过程，特别是做错的题目，再次提醒学生要看清运算符号，计算准确。 [板块三] 1．“练习八”第4题 （1）指导学生用正确的方法进行比较，提高正确率。 （2）式与数的比较大小容易出错，它以数与数的大小比较为基础，所以题中用上、下两式为一组对照出现，既降低了难度，又教给了方法。 2．“练习八”第5题 此题为用括线表示的实际问题，要求学生独立完成后，组织交流。让学生说说图意、算式以及列式时是怎么想的。 3．“练习八”第6题 让学生通过10减几的过程中，进一步感知采走的越多，剩下的越少。 【板块四】 课堂小结 通过今天的学习你有什么收获？ 作业 设计 五、课堂检测反馈（预设10分钟） 1．课堂作业： 必做题：《补充练习》P36第1～6题。 选做题：《一课一练》P48智力冲浪。 ２．每日一题： □里可以填哪些数？ □+4＜7 □+6＜9 3+□＞5 □+2＜6 4+□＞8 1+□＜10 【板块五】 整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。 附送： 2019-2020年一年级数学上册 练习八教案（2） 苏教版 教学内容 补充，《补充习题》第34、35页 共几课时 课型 练习 第几课时 教学 目标 1.进一步巩固10以内的所有加减法，能正确、熟练地计算10以内的加减法。 2.进一步加深对用括线表示的实际问题的理解，会用正确地方法进行解答。 3.进一步巩固求未知加数的方法。 4.培养学生细心做题和检查的习惯。 教学 重难点 重点：看图列出算式，求未知加数。 难点：根据图画列出正确的算式。 教学 资源 教学准备：小黑板。 预习 设计 6+（ ）=10 5+（ ）=10 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、提示课题，明确目标（预设3分钟） 1．谈话导入。 2．让学生明确本课的练习内容及目标。 ３．板书课题。 二、多