2019-2020年一年级数学上册 练习八教案（2） 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 练习八教案（2） 苏教版 教学内容 补充，《补充习题》第34、35页 共几课时 课型 练习 第几课时 教学 目标 1.进一步巩固10以内的所有加减法，能正确、熟练地计算10以内的加减法。 2.进一步加深对用括线表示的实际问题的理解，会用正确地方法进行解答。 3.进一步巩固求未知加数的方法。 4.培养学生细心做题和检查的习惯。 教学 重难点 重点：看图列出算式，求未知加数。 难点：根据图画列出正确的算式。 教学 资源 教学准备：小黑板。 预习 设计 6+（ ）=10 5+（ ）=10 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、提示课题，明确目标（预设3分钟） 1．谈话导入。 2．让学生明确本课的练习内容及目标。 ３．板书课题。 二、多层练习，内化提升。 （预设：20分钟） 必做题： 1.基础练习，完成《补充习题》35页的第一题。 （1）说明题目要求，学生独立完成。 （2）集体校对。 2.基础练习，出示学生自编的题目。 例如■■■■□□□ 学生说说列出的算式 3.基础练习，选择学生自编的题目。 ? 例如♀♀♀♀♀? ??♀♀♀♀ ?? 学生说说列出的算式 三、课堂小结（预设2分钟） 1.针对练习，完成《补充习题》34页的第一题 学生解答后交流答案。 2.综合练习，完成《补充习题》34页的第三题 同桌交流，第一幅图上告诉我们什么，想要让我们求什么，用什么方法来做？ 集体完成第一幅图，集体交流。 3.专项练习，完成《补充习题》34页的第4、5、6题。 学生独立完成 指名说说是怎样想的。 学生总结本堂课的收获与体会。 【板块一】 1.师生谈话： 昨天小朋友学着自己编了一些题目，今天我们就来做这些题目，看看小朋友们会不会解答自己出的题目。 2．板书课题： 【板块二】 1.计算一下，看谁算得又对又快。 选择一道加法和一道减法请学生说说是怎么想的。 2.解答自编的图形题 请大家看看这位小朋友编的题目，你能根据他编的图列出四道算式吗？ 交流校对，选择一道题说说是怎样想的。 3.出示学生自编的图画题 请大家再看这幅图画，比刚才的题目要漂亮一些，你会解答吗？ 学生完成后交流校对 比较两道题目的相同点和不同点。 【板块三】 1.请学生仔细看第一题，说说题目要让我们做什么？ 巡视过程中指导好后进学生的解答 2.学生看图，先思考左边的图是什么意思，要求什么问题，应该用什么方法？ 想好后与同桌交流一下 独立解答 右边的图请学生独立完成，提醒学生思考刚才的问题。 全班交流的过程重点围绕第二题为什么用减法，怎么知道用加法还是减法展开讨论。 3.教师读一题学生做一题，交流时重点围绕每一种题目是怎么思考的展开交流。 典型纠错，提醒学生注意。 通过今天的学习你有什么收获？ 作业 设计 四、课堂检测反馈（预设15分钟） 1．课堂作业： 必做题：《补充练习》P35第2～5题。 选做题：《一课一练》P49智力冲浪。 ２．每日一题： 连一连： 4+（ ）=10 4 2+（ ）=7 7 （ ）+2=9 5 （ ）+3=7 6 【板块四】 整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。 附送： 2019-2020年一年级数学上册 练习六教学建议 人教版 教学建议： 第4题，教师可以用6的加、减法口算卡片对学生进行口算训练。练习时，要随意出示口算卡片，不要按教科书中6的加、减法计算题的顺序出。 第5题，让学生在练习格里写加、减法算式，并计算出结果。每个算式的第一个数都已写好，让学生接着往下写。 做第6题时，要让学生每次拿出两张点子卡片，说出两个加法算式。 做第7题时，可以分别盖住1个、2个、3个、4个、5个、6个点子。让学生逐一回答。这样可以加深对减法的认识，又渗透了函数思想。 第10题，教师可以做一些提示，使学生理解这种题目的意思是第一个加数依次加不同的第二个加数。这种题目渗透了函数思想，通过这种练习，学生会看到第二个加数变了，得数也随着变了。练习时，还可以用数字卡片摆成算式2＋4＝6，算完后，把4换成3再算，还可以把3换成2、1、0。这样更清楚地显示出得数随着第二个加数的变化而变化。 第11题，可以让学生每两个人一组用数字卡片进行练习，一个学生举数字卡片，另一个学生说出计算结果。 第12题，渗透对应思想，每栏式题右边的方框里的数，是这栏式题的得数，要求学生仿照第1小题的样子，把每道题和它的得数用线段连起来。通过这种练习可以复习已学的加、减法。 第13题，要求做得又对又快，教师可以用此题摸一下班里的