2019-2020年一年级数学上册 认识物体 6教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 认识物体 6教案 苏教版 教学目标： 1. 通过搭、分、看、摸，从实物抽象出图形，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，能识别这些物体。 2. 培养与人合作的意识，发展初步的实践能力。 3. 体会数学与生活的联系。 教学准备： 挂图、小黑板。 教学过程： 一、导入（做房子游戏） 出示一组建筑物的图片：故宫、赵州桥、世贸大厦、东方明珠电视塔等。 讲述：看这些壮观美丽的建筑都是设计师和建筑师的杰作，看看都有些什么形状？你们羡慕吗？想不想也再做一栋，我们今天也来做做小小建筑师。 二、动手操作 1. 取出自己的积木，设计你自己的房屋。 2. 介绍自己的作品。 3. 小组合作建造房子，比赛，看看谁的房子最漂亮。 三、动手摸索： 搭积木，分一分，识形体。 1. 长方体、正方体、圆柱、球 学生动手拿一拿、比一比，然后在小组里相互试一试。（你能说出它的名字吗？） 让学生了解生活中到处都有各种各样的图形。 学生自己动手拼积木，通过看一看、摸一摸来感知图形的特点。 2. 教师检查学生交流的情况。 四、巩固认识： 1. 想想做做：1-3题。 （1）完成“想想做做”第1题 出示实物，让学生说一说它们各是什么形体？ 你还能在生活中找到它们的朋友吗？ 学生独立解答，集体订正。 （2）完成“想想做做”第2题 请同桌合作，找一找、数一数分别有几个，填在书上。 （3）完成“想想做做”第3题 师读题，学生独立填写，集体订正。 2. 议一议 如果再让大家搭一幢房子，你想选哪些形体的积木？为什么？ 五、总结评价： 今天大家设计非常棒！将来肯定会是个好建筑师，请你说说这节课知道了什么新知识？ 附送： 2019-2020年一年级数学上册 认识物体3教案 苏教版 教学目标 1. 使学生通过实物的辨认，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，知道这些形体的名称，能识别这些形体。 2. 引导学生认识相应的图形与名称，初步认识这些形体的主要特征。 3. 培养学生的合作交流能力。 教学重、难点 教学重点： 初步认识长方体、正方体、圆柱和球的主要特征。 教学难点： 分清长、正方体。 教学过程 一、揭示课题，认定目标。 出示事先准备好的立体图形的玩具，让学生认一认。 出示课题，板书课题，提出要求。 小朋友，看今天老师带来什么好东西？你们都认识它们吗？ 今天，我们要研究研究这些东西，看哪些小朋友学得多。 二、自主学习，建构模型。 1. 创设情境，合作交流。 出示挂图，引导学生说出图上的意思。 这些小朋友在干什么？玩完后，我们应该将积木整理好下次再玩，你能帮他们整理一下吗？ 2. 同桌讨论，怎样才能将积木整理得整齐一些？ 参与讨论。 3. 全班交流，重点交流按形状分类整理的方法。 假如学生把长方体和正方体分在一起，圆柱和球分在一起，要先肯定是对的，然后再引导可以细分。 4. 看一看，摸一摸。 感知每类形体的特征，在这基础上再抽象出相应的立体图形。 教学各形体的名称。 学生说出教师所画的图形，感知认识。 小朋友分得真好，下面请大家看仔细，老师要将其中的一类画下来，瞧一瞧老师画的是什么图形。 （1）可以由老师说名称，学生拿出相应的形体。 （2）也可以由老师拿出形体，学生说出名称。 三、组织练习，完善认知。 1.“想想做做”第1题。 通过实物和图形的连线，联系生活中的物体加深对不同形体的认识，并通过举出实例得到进一步的巩固。 让学生说出在生活中和它们相似的朋友。 说说各个物体分别是什么形状？生活中还有哪些物体也是这种形状？ 2.“想想做做”第2题。 独立地数一数、填一填，然后交流。 观察图里的物体可以分成几类，仔细数一数每种图形各有几个。 3.“想想做做”第3题。 第（1）题，可以填一填，再相互交流。 第（2）题，只要求口答，不必进行书面回答。 第（2）问可以相机补充问题，考察学生的掌握情况。 四、当堂检测，评价反思。 完成《补充习题》第14页的2、3、4。 今天这节课，你又交到了哪些好朋友？你都认识他们的样子吗？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！