2019-2020年一年级数学下册 两位数减一位数和整十数（第一课时）教案 新人教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 两位数减一位数和整十数（第一课时）教案 新人教版 教学内容：两位数减一位数和整十数（不退位减法） 教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。 2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。培养学生的发散思维能力。 3、通过分组学习，培养学生的合作精神用主动探索知识的精神。 教学重点：理解并掌握两位数减一位数（不退位减法）和整十数的算法和算理 教学难点：渗透在计算中要把个位和个位对齐，十位和十位对齐的算理 教具准备：挂图、小棒 教学过程： 基本练习 填空 73=（ ）+3 94=（ ）+90 54=50+（ ） 68=8+（ ） 49=（ ）+（ ） 82=（ ）+（ ） 随意说一个两数，再说出这个两位数是由几个十，几个一组成 探究新知 例1、 1、出示例1的挂图，让学生观察图货架上有些什么，你可以从图上知道些什么？（货架上有几种不同的玩具，每种玩具上都有价格）货架上的小朋友在说什么？（两个小朋友说在买玩具的事，左边的小朋友有35元，买一个大象的玩具，右过的小朋友…………2、怎样才知道左边的小朋友买大象玩具后还剩多少元，右边的小朋友还差多少钱？（可以用减法算一算）3、结合学生的回答，在黑板上板书：35-2= ? ? ?35-20=4、同学们会算上面的算式吗？大家可以用小棒摆一摆。（学生摆小棒，教师巡视指导。）5、大家摆出了上面两道算式的得数吗？谁来说一说是怎样摆的，两种摆法有什么不同？35-2=33，35-20=15。左边是从3捆5根小棒中拿去2根，表示减去2，右边是从3捆5根中拿去2捆，表示减去20。6、根据上面摆小棒的过程，说一说两位数减一位数和整十数不退位减法的计算方法。二、练习：1、做一做第1题2、练习十二第1、2、3、4题三、小结：今天学习了什么内容？板书设计： 两位数减一位数和整十数 例1、 第一个问题，还剩多少元？ 35 – 2 = 33（元） 先算5-2=3 再算30+3=33 第二个问题，还差多少元？ 35-20=15（元） 先算30-20=10 再算 10+5=15 比较两题计算方法有什么不同 相同：都是把35分成30和5，不同：35-2是将分解出的5-2，而35-20是将分出的30-20 教学反思： 附送： 2019-2020年一年级数学下册 两位数减一位数和整十数（第三课时）教案 新人教版 教学内容：求一个数比另一个数多几的问题 教学目标： 1、使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并进一步培养学生的计算能力。? ? ?2、通过操作，培养学生的动手操作能力。? ? ?3、初步培养分析推理能力。教具准备：挂图教学过程：一、组织教学，创设情境：1、请小朋友们听一听，老师拍了几下？小朋友学老师的样子，拍6下。根据刚才拍的，请你提出一个数学问题吗？（我们比老师多拍了几下？）你知道吗？（我们比老师多拍了2下，因为6比4多2，列式：6-4=2老师和小朋友一共拍了几下？（6+4=10）小朋友提的问题都很好，今天我们就来研究第一和第二种情况。2、摆一摆：请小朋友第一行摆5个圆，第二行摆5个三角形。摆完后，你看到了什么？想说什么？（圆和三角形同样多。）3、请小朋友继续摆，第一行5个圆，第二行摆7个三角形，看着你摆的图，谁能提出问题？4、今天我们就来进一步学习这种求一个数比另一个数多几、少几的问题。 （板书课题：求一个数比另一个数多几、少几，学生齐读。）? 二、探究新知 例3、小雪比小磊多得几朵？ （1）学生动手操作 （2）讨论思考三个问题 谁和谁比 谁得多 谁得少 多的分成几部分，是哪几部分。 （3）学生回答 （4）根据我们推理过程，思考怎样列式。 12-8=4（朵） 例4、小磊比小雪少几朵 （1）学生动手操作 （2）讨论：谁比谁多，谁比谁少，多的怎么分，反馈结果 （3）用数学方法列式解答 12-8=4（朵） （4）比较例3、例4都是相差多少