2019-2020年一年级数学下册 两位数加一位数（进位加）练习 1教案 苏教版-1.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 两位数加一位数（进位加）练习 1教案 苏教版 教学内容 第79页练习十第6—10题。 三维目标 知识与能力 通过练习，帮助学生进一步掌握两位数加一位数（进位加）的口算方法和口算原理，使其正确熟练的口算相关的题目。 过程与方法 通过练习，培养学生的计算能力，培养学生估算意识和估算能力。 情感与态度 通过引导学生认真审题，培养良好的审题习惯。 教学重点 正确熟练的口算两位数加一位数（进位加）的方法。 教学难点 灵活地进行估算。 学 程 设 计 导 航 策 略 一、揭示课题，明确目标。（预设2 分钟） 回忆上节课所学内容，明确本节课学习目标。 二、专项练习，提炼内化。（预设10 分钟） 1. 小黑板出示，完成练习十第6题。 学生独立完成 集体交流 2. 完成练习十第7题。 学生依据老师的要求填一填。 三、应用练习，内化提升。（预设18 分钟） 1. 完成练习十第8、9题。 让学生了解图中的信息，根据已知信息和所求的问题，想想是怎样列式，又是怎样计算的。 2.找规律填数，完成练习十第10题。 小黑板出示题目 四、当堂检测，评价反思（预设10 分钟） 布置课堂作业 一星题（★）：补充习题43页。 三星题（★★★）：一课一练66页智力冲浪。 [板块一] 这节课我们继续来练习两位数加一位数（进位加）的内容，通过这节课的练习，希望小朋友能正确、快速地口算相关的题目。 [板块二] 1. 让学生先根据题目中的数目，估计得数是几十多，并让学生说说自己估算的理由，再通过自己的计算来验证自己的估算。 教师巡视，指导学生合作交流，引导学困生思考。 2. 通过观察、比较，直接作出判断。如果学生有困难的，也允许他们通过计算来判断。 [板块三] 1．让学生先看懂图意，找出条件和问题，然后根据题中的条件和数量关系列式解答。 2. 先让学生观察每组前四个已知数的排列存在着什么样的规律，然后按这样的规律在后面的括号里继续填数。 [板块四] 1. 学生当堂作业，做得快的同学可以做三星题。 2. 集体评议作业，同座位交换评价。有错的作一个“？”号。 3. 提供典型错例，分析、纠错。 4. 全对的上交作业，有错的及时修正。 附送： 2019-2020年一年级数学下册 两位数加一位数（进位加）练习 第二课时教案 苏教版 教学内容 书本第79页练习十第6—10题 三维目标 1.通过练习，帮助同学们进一步掌握两位数加一位数（进位）加的口算方法和口算原理，使其正确熟练的口算相关的题目。以及学生能运用新知解决实际问题。 2.通过练习，培养同学们的计算能力，培养同学们的估算意识和估算能力。 3.通过引导同学们认真审题，培养良好的审题习惯。 教学重点、难点 重点：正确熟练的口算两位数加一位数（进位）加的方法。 难点：灵活地进行估算。 教学资源 挂图，小黑板 预习设计 口算54+7= 5+27= 6+46= 28+6= 4+78= 9+27= 34+9= 8+79= 8+38= 学 程 设 计 导 航 策 略 一、揭题认标、举例梳理。 （预设3分钟） 1.回忆上节课所学内容。 2.明确本节课学习目标。 二、多层练习，内化提升。 （预设28分钟） 1.基本练习，口算： 2+89 53+7 64+9 57+4 6+29 73+8 29+7 92+8 54+20 集体口算，选一两题说说你是怎样算的？ 2.基本练习，完成练习十第6题。 学生独立完成。 集体交流 。 3.基本练习，完成练习十第7题。 学生依据老师的要求填一填。 4.基本练习，完成练习十第8、9题。 让学生了解图中的信息，根据已知信息和所求的问题，想想是怎样列式，又是怎样计算的。 5.找规律填数，完成练习十第10题。 小黑板出示题目。 学生独立完成。 集体校对。 三、当堂检测，评价反思。 （预设9分钟） 必做题：《补充习题》第43页 选做题：《一课一练》第66页的智力冲浪 【版块一】 师：这节课我们继续来练习两位数加一位数（进位）加的内容，通过这节课的练习，希望小朋友能正确、快速地口算相关的题目。 【版块二】 1.出示小黑板 指名口算 选择一道题目说说怎么想的。 2.小黑板出示 让学生先根据题目中的数目，估计得数是几十多，并让学生说说自己估算的理由，再通过自己的计算来验证自己的估算。 教师巡视，指导学生合作交流，引导学困生思考。 3.通过观察、比较，直接作出判断。如果学生有困难的，也允许他们通过计算来判断。 让学生先看懂图意，找出条件和问题，然后根据题中的条件和数量关系列式解答。 先让学生观察每组前四个已知数的排列存在着什么样的规律，然后按这样的规律在后面的括号里继续填数。 【版块三】 师：今天的哪道题目觉得有些难？ 1.学生独立完