2019-2020年一年级数学下册 两位数加整十数、一位数练习教案 苏教版-1.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 两位数加整十数、一位数练习教案 苏教版 教学内容 教科书第48页想想做做4——8题。 课型 练习 教学目标 1.让同学们经历探索两位数加整十数﹑两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法进行计算。 2.培养同学们初步的自主探究意识、主动合作意识和不怕困难的精神。 3. 培养同学们学习数学的兴趣。 教学重点难 点 重点：掌握这些加法的口算方法进行计算。 难点：掌握这些加法的口算方法进行计算。 教学资源 投影片、小棒 预习设计 1.算一算:25+50=????????24+5= 2.口算: 34+40=???????? 21+6=???????? 8+81= 75+2=???????? 60+15=???????? 70+23= 学 程 设 计 导 航 策 略 一、揭题认标、举例梳理。 预设3分钟。 交流预习作业。 回忆旧知。 认定目标。 二、多层练习，内化提升。 预设28分钟。 1.基础练习，完成想想做做4。 学生独立完成。 集体校对。 说说每组两道题目有什么特点，得数有什么特点。 2.专项练习，完成想想做做5。 先计算,再交流结果,最后比较谁跳得快？ 3.基础练习，完成“想想做做”6。 先指名说，集体订正。做的全对的给予表扬。 4.基础练习，完成想想做做7。 学生独立完成。 集体交流。 5.综合练习，完成想想做做8。 尝试独立解答。 三、当堂检测，评价反思。 预设9分钟。 必做题：完成《补充习题》第25页的练习 选做题：完成《一课一练》第38页的智力冲浪。 【版块一】 1.谈话：昨天我们学习了什么知识？谁来说说看。 2.揭示课题，认定目标。 【版块二】 1.组织学生独立做题 引导学生观察每组的上下两题比较，发现调换两个加数的位置，和是一样的。 2.组织学生先写出得数，分别写在上面和下面（注意集体指导书写格式） 说说每组题目在计算时要注意什么问题。 3.给充足的时间学生去做,并教育学生检查的习惯。 重点纠错，结合计数器，请错误的学生说说应该在哪一位上加上（或减去）几颗珠子，得数应该是几。 4.学生做题时重点指导个别学生的做题步骤，减少错误产生。 重视学生检查的习惯 集体交流，请错误学生进行纠错。 5.给个别学生读题。 根据学生的完成情况进行讲评。 提问：全天卖出多少台，就是求什么？ 【版块三】 1.学生独立完成补充习题。 2.快的同学做选做题。 3.全班完成后集体校对，有错的订正。 作 业 设 计 必做题：《补充习题》第25页中的练习 选做题：《一课一练》第38页的智力冲浪 附送： 2019-2020年一年级数学下册 两位数加整十数、一位数（不进位） 教案 苏教版 教学内容： 苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第46—47页。 教学目标： 1．经历探索两位数加整十数和两位数加一位数(不进位)计算方法的探索过程，能正确进行计算。 2．结合情境提出问题、分析问题、解决问题，积累学生的数学活动经验，感受数学与日常生活的联系，发展其问题意识。 3．体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的自信心。 教学过程： 一、导入新课 小松鼠和小白兔要坐车去农村的果园，它们来到公交公司，看到公交公司有三种车(课件呈现大客车、中巴车和小轿车)。 ?师：这是大客车、小客车、小轿车，你知道每辆车有多少个座位吗?（学生口答） 根据观察到的数学信息，你能提出哪些用加法计算的数学问题? 结合学生回答，依次呈现： 中巴车和小轿车一共有多少座? 板书：30+3 大客车和中巴车一共有多少座? 板书：45+30 大客车和小轿车一共有多少座? 板书：45+3 大客车、中巴车和小轿车一共有多少座? 板书：45+30+3 今天，我们将来研究一位两位数加整十数、一位数（不进位）。板书课题：一位两位数加整十数、一位数（不进位） 二、自主探索，学习新知 （一）教学例1：45+30????（两位数加整十数）???????????????????? 1．?师： 45+30等于多少？ 如果有人报出得数????????? 旁边板书75 他算的对吗？45+30等于75吗？让我们请小棒来帮忙，看算得对不对。 2．学生活动????????????? ?????????????????????????????????????? 3．生演示：?摆小棒??????????????????????????????????????????? 师：谁来一边摆小棒一边介绍？?????? 生：先摆4个十5个一是45，再摆3个十是30，合起来是75。?? 师：通过摆小棒，你怎样看出是75的？ 生1：因为有7个整捆和5个单根，合起来就是75根。 生2：因为有7个十和5