2019-2020年一年级数学下册 两位数加法教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 两位数加法教案 沪教版 教学目标： 1．能够对两位数加法的各种类型进行整理分类、归纳。 2．在学生已经掌握了两位数加法的各种算法的基础上进行复习整理，深化对两位数加法各种算法的理解。 3．熟练掌握两位数加法的各种算法，进一步培养学生的算法思维。 4．能用自己喜欢的计算方法来计算两位数的加法，培养学生个性化学习。 教学重点： 掌握两位数加法的各种算法。 教学难点： 理解两位数加法各种算法的算理。 教学准备： 多媒体教学软件 教学过程： （一）引入 1．媒体出示8个算式，让学生进行整理和分类。 2．学生汇报：一种是按照进位和不进位分类，另一种是按照两位数加一位数和两位数加两位数分类。 3．媒体出示一张表格，引导学生把2种不同的分类情况合并成一张表格。 指表格中的一格，让学生说说这格中填写的算式要符合什么要求。 指其中的一个算式，让学生说说应该填在哪一格中，为什么？ （二）不进位加法算法讨论 1．媒体出示：22+13 你知道这道题属于哪一类？你们有些什么方法来计算这道题呢？学生独立思考。 2．全班交流。原来我们和小巧、小胖和熊猫的算法一样，而且方法还比他们多。 3．媒体出示：61+23 比一比哪个小组的方法最多？汇报，展示。 4．学生选择自己喜欢的一种方法完成38+21 ，43+43。 （三）进位加法算法讨论 1．媒体出示：36+17 这道题又是属于哪一类的呢？ 小组讨论你们有些什么方法计算这道题？ 2．展示各组的算法，并且看书上小胖的4种方法进行比较和补充。 3．出示4道判断题： 46+25=71 24+17=41 17+55=82 46+5=51 24+10=34 17+60=77 51+20=71 34+7=41 77+5=82 4．用自己喜欢的方法完成35+16 46+25 17+55 24+17 刚才有同学提到的竖式计算也是我们平时常用的计算方法，一起来完成书上4道竖式计算题，边做边想在列竖式计算的时候要注意什么。 （四）总结 1．今天对两位数加法算法进行整理以后，我们发现了那么多不同的算法，能不能选择一种你认为最好的方法又对又快算我们刚才整理的8道题呢？ 2．师生共同总结。 附送： 2019-2020年一年级数学下册 两位数加法练习课教案 沪教版 教学目标： 1.在同学们已经掌握了两位数加法的各种算法的基础上进行复习整理，深化对两位数加法各种算法的理解。 2.能用自己喜欢的计算方法来计算两位数的加法，培养同学们个性化学习。 3.学会运用两位数加法解决生活中一些简单的实际问题。 教学重点：掌握两位数加法的各种算法。 教学难点：理解两位数加法各种算法的算理。 教学准备：多媒体教学软件，练习纸 教学过程： 一、复习 师：小朋友，前几节课，我们学习了两位数加两位数，那么今天我们就来上一节两位数加法的练习课（出示课题：两位数加法），瞧，老师这里有两道题目，（出示46+23、54+29），一道是不进位加法，一道是进位加法，现在就请同桌两个小朋友互相说一说它们的计算过程。 生：（交流） 师：谁先来。（生说，师PPT演示，讲到什么方法就点出来什么方法。） 二、练习 师：不进位加法和一道（进位）加法的计算，其实他们采用的算法都是差不多的，只是，进位加法比不进位加法多出了一种凑成整十数再加的方法。现在老师请小朋友动手练一练，（黑板出示：28+35），看看谁能在规定时间内写出最多的计算方法。 [看大部分小朋友都写出两种方法就喊停。] 师：现在请小朋友说说，你们都用的什么方法。（板书计算过程） 2 83 5 2 8 3 5 6 3 1+ 20+30=50 28+30=58 28+2=30 1 + 8+5=13 58+5=63 30+33=63 50+13=63 师：（反馈）瞧，有那么多方法可以解决同一道题目，那么小朋友们，你们最喜欢用哪种方法呢？为什么呢( 生：整十数加整十数，一位数加一位数的方法。因为我觉得这种方法比较简单。 师：好，那么现在拿出练习纸，看到第二题，用你喜欢的方法写出计算过程。（小朋友做，老师巡视，看完成程度和方法。） 师：（说停就停）那么现在看着大屏幕（出示多媒体），看看这些计算过程，你都找到了吗？有跟老师上面的方法不同的小朋友举举手。 （方法不同的投影放出，看看是否正确，不正确的话错在哪里） 三、综合巩固练习 1.填空 师：刚刚已经练习了好几道不进位加法和进位加法，那么你们觉得进位加法和不进位加法他们的