2019-2020年一年级数学下册 小小养殖场 9教案 北师大版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 小小养殖场 9教案 北师大版 教学目标： 1. 结合生活实际，理解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”、“差不多”的含义。 2. 能在具体的情境中把握数的相对大小关系。 3. 培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯。 教学重点：结合生活实际，理解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”、“差不多”的含义。 教学难点：把握数的相对大小关系，培养数感。 课前准备：课件。 教学过程： 一、复习： 1. 比较大小： 45（ ）54 82（ ）82 100（ ）98 2. 用“多”、“少”说一句话。 二、创设情境 1. 出示情境图 2. 学生汇报：鸭有42只，鸡有85只，鹅有34只。 3. 说一说：谁多谁少？（学生任意说，分类板书） 鸡比鹅多得多， 鸭比鹅多一些， 鹅比鸡少得多， 鹅比鸭少一些。 三、想一想： 1. 出示图，你看到了什么？跑步run的有多少人？（86人） 2. 再出示第二幅图，这个男孩在干什么？ 出示数据，“跳远的比跑步的少得多”，选哪个数？ 3. 最后出示第三幅图，你看到了什么？ 读题：“跳绳的比跑步的少一些”。选哪个数？ 四、练一练 1. 先让学生读题，可个人读，也可集体读。然后让学生独立完成，再集中交流，说说是怎样想的。 2. 笑笑：我爸爸今年37岁。淘气：我爸爸的年龄 你爸爸的差不多。 理解“差不多” 淘气的爸爸今年可能多少岁？ 3. 先让学生读题明白题目意思，然后独立完成。最后说说理由。 五、猜数游戏。 1. 师生示范： 32 师：这是一个两位数。 生：是50吗？ 师：比50少的多。 生：是30吗？ 师：比30多一些。 生：是35吗？ 师：比35少一些。 …… 2. 生示范 3. 小组游戏 反思： 鸡比鹅多，鸭也比鹅多。但两个“多”的程度不一样。1、鸡有80多只，鹅只有30多只，相差很远，我们就说“鸡比鹅多得多”。“多得多”就是“多很多”的意思。2、鸭40多只，鹅30多只，相差不多，我们就说“鸭比鹅多一些”。“多一些”就是“多一点”的意思。 先不出示题目给出的数字选择，让学生说说可能的数字，并判断说的对不对。然后在出示题目给出的数字，选择，并强调做题要领。 强调“差不多”就是“很接近”。 板书设计： 小小养殖场 鸡比鸭多得多 鸭比鸡少得多 差不多 鸭比鹅多一些 鹅比鸭少一些 附送： 2019-2020年一年级数学下册 小小养殖场教案 北师大版 教学目标： 1、结合生活实际，理解多一些、多得多，少一些，少得多和差不多的含义。 2、能在具体情境中把握数的相对大小关系。 教学重点： 理解多一些、多得多，少一些，少得多和差不多的含义。 教学难点： 通过多一些、多得多，少一些，少得多等字眼，进行判断，助理建立数感。 教学过程： 一、复习导入，比较数的大小。 45、54、2、85、34、5、12、21 二、知识探索 1、 设置故事情境 （1）播放《数鸭子》儿歌。 （2）这首歌真好听，唱歌的小朋友听说咱班的小朋友也非常喜欢小动物，想邀请你们去她的养殖场做客你们愿意吗？不过得帮助他解决一个问题才行，你们有信心吗？ （3）“姐姐比我 ，爸爸比我 ”（大得多、大一些）不知道该怎样选择，你能帮帮她吗？ （4）学生回答后说一说是怎么想的。通过故事情境的导入为学习新课做准备。 2、课文主题图。 （1）我们来到了这个养殖场，出示图。 （2）养殖场理由那些小动物呢？ （3）你能不能用“多得多”、“多一些”来为我们介绍一下这些漂亮的小动物，当一把小导游？ （4）通过学生的回答，引导学生说出“多得多、多一些”使学生通过描述数量之间的关系，将逐步建立数感。还可以怎样说？ （5）让学生通过同桌互说、小组交流的形式讨论。 3、运动会情况。 （1）刚才小朋友们参观了养殖场。在运动会上，老师做了一个统计，跑跑的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些，这里还有88人、12人、76人这三个数据，你能帮助老师判断一下跳远的可能有多少人？跳绳的可能有多少人吗？ （2）学生先独立完成，再进行小组交流，鼓励学生勇于发表意见。 三、巩固练习 1、让学生独立完成，再进行集中交流。可以分小组汇报，第2、3题有争议，只要学生能说清理由，就加以肯定。鼓励学生大胆发表自己的观点看法。 2、数学游戏 这个游戏可以魔方“幸运52”中的游戏环节进行。 老师在纸上写了一个两位数，谁能在最短的时间内猜出这个数是多少，当然在菜的过程中，老师会给你一定的提示。请一名学生与教师一同做这个游戏。让学生弄清游戏的规则及方法后，以