2019-2020年一年级数学下册 空间与图形教案 北京版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 空间与图形教案 北京版 教学目标： 1．使同学们初步建立起长方形、正方形、三角形和平行四边形的表象，能够从不同的图形中把上述图形区分开来，培养同学们的想象力和对联系实际的启蒙。 2． 注重同学们动手操作、细心观察的实践能力。 3．渗透分类对比的方法。 教学重点： 使学生初步建立起长方形、正方形、三角形和平行四边形的表象 教学重点： 能够从不同的图形中把上述图形区别开来。 教学过程： 一、谈话导入： 伸出双手，使你的手心相对，师伸一只手问：这样行吗？手心相对需要几只手？师这叫左右相对，这叫上下相对，这叫前后相对。 最近我们班的同学利用电脑画了一些图画，我们一起来欣赏一下。 师：这些精美的图画、动画，用到了数学上的许多几何图形，今天这节课我们就来认识一些图形。（板书课题） 二、新授： 电脑出示圆柱、长方体、正方体 师：请你们从学具篮里选出一个你们喜欢的形体，摸一摸其中的一个面。（生操作） 问：你摸的图形的面是什么感觉？（平平的） 师：如果我们将我们喜欢的形体的一个面画在纸上，可以怎样画？ 师：拿出这张纸，将你喜欢的形体的一个面画在纸上 展示评价：这是我们班的郭红佳的作品，告诉大家你画的图形的名字，你认为你画的怎么样？ 师：同学们在这么短的时间内画的这么好，老师也想画一画行吗？你们可要帮助我呀！ 问从几到几，边斜一下 问从几到几 问用三角板行吗？你知道什么能画圆吗？你们看这行吗？（绳子） 3.探究边的特点 认识边、对边 电脑介绍这是长方形的一条边，数一数长方形有几条边？ 师：正方形有几条边呢？（数一数） 师：长方形的这条边与那条边相对？还有哪两条边相对？ 师：正方形有几组对边，哪两组？ 长方形边的特点 师：长方形中相对的两条边长短有什么特点呢？拿出长方形的纸，可以用折一折比一比量一量等方法去研究。 生操作。 汇报：你是用什么方法，说明什么？ 正方形边的特点 师：那正方形的边有什么特点？请你猜一猜 师：请你用刚才的方法验证你的猜想是否正确。 闭眼在脑中画一个正方形、长方形。睁开眼睛找一找我们周围的哪些物体的面是长方形、正方形。 认识三角形、平行四边形 出示正方形变换位置问这是什么图形？ 师：如果将他对折，他会是什么图形？板书三角形 问：他为什么叫三角形？ 出示长方形变换位置问这是什么图形？ 师：如果将他的一个角变小，他会是什么图形？板书平行四边形 三、巩固练习 四、总结： 这节课哪里给你留下的印象最深刻？ 五、作业（略） 附送： 2019-2020年一年级数学下册 立体图形的拼组教案1 人教新课标版 教学目标： 1.通过拼摆，使同学们初步感知立体图形之间的关系，培养同学们的空间观念。 2.通过观察、操作，使同学们初步感知立体图形与平面图形之间的关系，培养同学们动手实践的能力。 3.通过小组合作交流，培养同学们学会倾听他人的意见，善于与人合作，从多角 度去欣赏他人的良好心态。 教学重难点： 重点：通过观察、操作，使学生初步感知立体图形与平面图形之间的关系。 难点：培养学生动手实践的能力。 课前准备： 1．长方体、正方体积木若干 2．长方形、正方形纸若干。 教学过程： 一、复习引入 师：同学们，在以前的学习中，我们认识了哪些立体图形？ 师：每组的桌子上都有些积木。请同学们挑出你最喜欢的一样，告诉小组同 学他是什么形状的？谁愿意向大家介绍一下长方体、正方体分别是什么样的？ 师：大家说的不错，这节课我们就来用这些立体图形进行拼组。比一比，看谁摆的好，拼的棒。（板书课题：立体图形的拼组。） 二、感知特征 师：请同学们看一看，老师手里拿的积木是什么形状的？请大家看一看，这个长方体的正面是什么形？它的左面和右面是什么形？上面呢？ 现在请小组长拿起一块积木，其他同学说一说你所看到的那一面是什么形？ 三、图形拼组 师：认识了长方体和正方体，现在我们一起去超市看一看好吗？请大家看一看，这个柜台上摆放了那些东西？它们摆放的整齐吗？再仔细观察牙膏摆成了一个什么形状的图形？它是由多少筒牙膏组成的？ 师：投放整齐的货物除了能给顾客一种舒心、美的感觉，而且还利于顾客购物，售货员每天清点货物。你们愿意像这样来摆一摆吗？那我们就赶快动手吧。 1.正方体的拼组 师：请每人拿出两块正方体的积木。拼一拼，看你能拼成什么图形？拼成后的图形又是什么形状的？ 现在，请同学们小组合作。用2个、3个、4个……正方体来拼一拼，看看可以拼成哪些不同形状的图形？小组汇报。 2.长方体的拼组。 师：刚才我们用正方体拼成了许多不同形状的图形，你们想用长方体来试试吗？请同学们用2个、3个、4个……长方体来拼组，看看可以拼成哪些不同形状的图形？全班交流。 3.长方体、正方体的拼组。 师：现在，小组合作把长方体和正方体放在一起，看看又能拼成那些图形呢？试试