2019-2020年一年级数学下册 立体图形的拼组教案1 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 立体图形的拼组教案1 人教新课标版 教学目标： 1.通过拼摆，使同学们初步感知立体图形之间的关系，培养同学们的空间观念。 2.通过观察、操作，使同学们初步感知立体图形与平面图形之间的关系，培养同学们动手实践的能力。 3.通过小组合作交流，培养同学们学会倾听他人的意见，善于与人合作，从多角 度去欣赏他人的良好心态。 教学重难点： 重点：通过观察、操作，使学生初步感知立体图形与平面图形之间的关系。 难点：培养学生动手实践的能力。 课前准备： 1．长方体、正方体积木若干 2．长方形、正方形纸若干。 教学过程： 一、复习引入 师：同学们，在以前的学习中，我们认识了哪些立体图形？ 师：每组的桌子上都有些积木。请同学们挑出你最喜欢的一样，告诉小组同 学他是什么形状的？谁愿意向大家介绍一下长方体、正方体分别是什么样的？ 师：大家说的不错，这节课我们就来用这些立体图形进行拼组。比一比，看谁摆的好，拼的棒。（板书课题：立体图形的拼组。） 二、感知特征 师：请同学们看一看，老师手里拿的积木是什么形状的？请大家看一看，这个长方体的正面是什么形？它的左面和右面是什么形？上面呢？ 现在请小组长拿起一块积木，其他同学说一说你所看到的那一面是什么形？ 三、图形拼组 师：认识了长方体和正方体，现在我们一起去超市看一看好吗？请大家看一看，这个柜台上摆放了那些东西？它们摆放的整齐吗？再仔细观察牙膏摆成了一个什么形状的图形？它是由多少筒牙膏组成的？ 师：投放整齐的货物除了能给顾客一种舒心、美的感觉，而且还利于顾客购物，售货员每天清点货物。你们愿意像这样来摆一摆吗？那我们就赶快动手吧。 1.正方体的拼组 师：请每人拿出两块正方体的积木。拼一拼，看你能拼成什么图形？拼成后的图形又是什么形状的？ 现在，请同学们小组合作。用2个、3个、4个……正方体来拼一拼，看看可以拼成哪些不同形状的图形？小组汇报。 2.长方体的拼组。 师：刚才我们用正方体拼成了许多不同形状的图形，你们想用长方体来试试吗？请同学们用2个、3个、4个……长方体来拼组，看看可以拼成哪些不同形状的图形？全班交流。 3.长方体、正方体的拼组。 师：现在，小组合作把长方体和正方体放在一起，看看又能拼成那些图形呢？试试看。师：谁愿意向大家汇报你们小组拼摆的结果。 师小结：这节课，我们用长方体和正方体拼组了很多不同形状的图形。其实在我们的生活中，有很多物体的形状都是由长方体和正方体拼组而成的。想一想，你能举出几个生活实例吗？如果还有 更多的例子，课后再告诉给大家好吗？ 四、做一做 师：大家己经认识了长方形和正方形，知道了它们都有一个平平的面。现在请同学们任意拿出一张长方形纸，借助胶水，你能做出我们学过的立体图形来吗？试试看。（全班展示做的圆筒） 五、数一数： 数一数每个图形都用了几个长方体和正方体吗？ 六、指导看书做练习六第2题和第4题。 附送： 2019-2020年一年级数学下册 立体图形的拼组教案2 人教新课标版 教学内容：教科书第28页 教学目标 1．通过拼摆，使同学们初步感知立体图形之间的关系，培养同学们的空间观念。 2．通过观察、操作，使同学们初步感知立体图形与平面图形之间的关系，培养同学们动手实践的能力。 3．通过小组合作交流，培养同学们学会倾听他人的意见，善于与人合作，从多角度去欣赏他人的良好心态。 教具、学具准备 1．长方体、正方体积木若干。 2．长方形、正方形纸若干。 3．课件一套。 教学过程： 一、制作模型 引入新课 1.上节课我们能把一张长方形纸折一折、剪一剪，变成了正方形和三角形。今天这节课同样用一张长方形纸你能把它做成圆柱吗？ 2.看书本的第28页中的“做一做”说说你打算怎么做？ 3.学生按自己的意愿做圆筒。 [课伊始，设计一个用长方形纸做圆柱的挑战性问题，让学生马上进入思维状态，激起了探究欲望和好胜心理，同时让学生感受到平面图形与立体图形之间可以相互转换，发展学生的空间观念。] 二、观察比较 寻找特征。 师：听口令，拿出长方体、正方体、圆柱。 认真观察，看看这些立体图形的样子有什么不同。 生：长方体相对的面一样。正方体的面都一样，是正方形的。圆柱的上下两个面是一样的，是圆形的。 三、动手实践、拼组图形。 师：同学们真聪明，发现了这些立体图形的秘密。那这节课我们就一起来学习“立体图形的拼组”（板书） 1.正方形的拼组 （1）请用两个正方体的积木，拼一拼，说一说，拼成后的图形是什么形状的？ （图形展示） （2）用3个、4个、5个……正方体来拼一拼，看看可以拼成哪些不同形状的图形？ 汇报结果： 2个正方体可以拼成一个长方体； 3个正方体可以拼成一个拐角； 4个正方体可以拼成一个台阶，也可以拼成１朵花； 8个正方体可以拼成一个大的正方体，每个