2019-2020年一年级数学下册 简单的计算教学反思 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 简单的计算教学反思 人教新课标版 简单的计算这节课是认识人民币这部分的第二课时，教材在认识了人民币单位：元、角、分它们的十进制关系的基础上，以生活中的实际问题为教学资源，从学生已有的知识和经验出发，本节课教学力图体现了以下几个特点： ?一、创设问题情境，激发学生的求知欲。 ?针对一年级学生的特点，本节课运用多媒体课件，声像并茂呈现给学生喜闻乐见的动画故事，以故事激趣导入，充分调动学生多种感官参与学习，激发学生的兴趣和求知欲，让学生积极主动地参与到学习过程之中，使学习成为他们迫切的需要。 ?二、自主探索，合作交流。 ?整个教学过程力求体现学生是学习的主体，教师只是教学活动的组织者、指导者、参与者。学生通过：摆、看、拿、想、说、换、比等形式，以及小组的合作交流的学习方式，尽量引导学生独立探索，相互研究，大胆发表不同的见解，从根本上改变学生被动学习的局面，让他们在活动中、游戏中，轻松、愉快地学到知识，增长本领，从而达到乐学、会学、创造性学的境界。 ?三、通过实践活动，培养学生应用意识和实践能力。 ?从学生已有知识和生活经验出发，让学生在生活中找数学，在活动中学数学，在生活中用数学。创设情境，让学生在实践活动中，加深对人民币的认识，并会把所学的知识运用到生活中去，在培养学生自理能力的同时，培养了学生应用数学知识、解决生活中实际问题的意识和能力。 附送： 2019-2020年一年级数学下册 简单的计算教案 人教新课标版 一、教学目标 1、使学生了解人民币单位：元、角、分；知道单位间的进率：1元=10角,1角=10分。 2、通过货币的进率关系培养转换思想。 3、培养学生的合作意识。 二、教学重点： 掌握进率：1元=10角，1角=10分。 三、教学难点： 学会等值人民币的交换。 四、教具准备： 课件、元，角，分人民币若干 五、教学过程： （一）?引入 出示各种人民币：这些都是在我们生活中常见的货币，人们在进行物质交换时都要用到货币，中国有中国的货币，外国有外国的货币，中国的货币叫什么名字？（人民币）它在我们的生活中起着很大的作用，所以今天我们就来认识人民币。 （二）?展开 1、个人记录：我想你们每个人都对人民币有不少了解。而且你们特别想显示一下自己知道的人民币知识；下面就把你们了解的人民币的知识简单地记录下来，并记下不懂的问题。 2、小组交流：一个人所知道的毕竟是有限的，我想大家交换一下各自的知识，就会更全面，下面请组长安排组员有顺序地向组内同学说一说自己了解的人民币知识，并请组长简单有序地记录这些知识及组员提出的问题。 3、全班汇总：5个人的知识与全班同学比还是有限的，请各组组长把你记下的全组同学关于人民币的知识互相交流一下，互相补充，当一个组长说时，其他组认真听，想一想你要补充什么，你有什么疑问。 4、交流答疑：（１）对其他组的汇总知识进行补充。 （２）提出有疑问的内容：师生共同解答。 ５、小结：刚才大家提到的元、角、分是人民币的单位，并且用来标记人民币的多少。而１元=１０角；１角=１０分是人民币之间的进率，也就是一个较高的单位=１０个与它相邻的较低的单位。通过这两组进率关系，我们可以看出元是人民币的较高单位，分是人民币的较低单位。你们对黑板上贴的人民币有没有不认识的。 （三）?活动 １、兑换服务 　　看来大家拥有许多关于人民币的知识，那就请你们开一家银行运用你们掌握的知识对人民币进行兑换。 （１）高变低 教师指导：２角=（ ）分，实物投影出示２角，问：根据人民币之间的进率，你知道２角可以换几分吗？你是怎么知道的？ 组内讨论：５角钱，３角钱可以换几分，你是根据什么得出的结论。 教师指导：２角７分=（ ）分，分析２角７分由两部分组成。７分已经是以分为单位，不用转换，关键看２角=（ ）分，再加上７分就可以了，２角=２０分，２０分+７分=２７分，所以２角７分=２７分。 讨论反馈：８元３角=角的转换方法。 （２）低变高 刚才我们把整钱换成零钱，也就是把高级单位转换成低级单位，你们的银行可不可以把零钱换成整钱呢？ 教师指导：５０分=（ ）角，问：是哪两个单位进行转换？有没有几分等于几角的进率？ 生：１角=１０分，还可以看成１０分=１角，所以５０分=５角 师：看来我们要从多种角度来看问题和运用知识。 讨论反馈：６０角=（ ）元的转换方法 教师指导：１３分=（ ）角（ ）分， 理解题意：１３分包括几角零几分。 因为１３分可以分成３分和１０分，１０分=１角，所以１３分=１角３分 讨论反馈：２４角=（ ）元（ ）角 购物活动 刚才我们从正反两个方向运用进率解决了人民币高级、低级单位互化的问题。我想通过这个活动大家在生活中就会更好地运用人民币了。昨天我买了一支笔２元４角，我给售货