2019-2020年一年级数学下册 练习三 1教案 北师大版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 练习三 1教案 北师大版 课题 练习三 教学目标： 1.使同学们熟练掌握100以内不进位加减法的口算。 2.进一步熟练100不进位加减法的竖式计算方法。 3.培养同学们解决实际问题的能力。 教学重点：100以内不进位加减法口算和笔算。 教学难点：100以内不进位加减法口算和笔算。 教学准备：课件 教学过程： 一、计算能力培养。 1.板书例题： 57+20 65+2 88-4 60+4 8+70 57-20 65+20 88-40 64-60 78-8 注意比较区别方法。 2.学生独立完成第1题。 教师巡视，辅导有困难的学生。 3.板演（列竖式）。 45+13= 75-65= 64+3= 注意及时反馈。 独立完成第2题，教师巡视，个别辅导。 游戏练习。 完成第4题，小熊投篮，让学生脱离竖式计算，并连线。 二、几何知识渗透。 引导学生完成第3题。 看图（板书在黑板上），三个点分别代表三个地点，三条边代表路线，并让学生明白两点之间的路程分别是多少。 读题理解问题（1），可让学生实地走一走帮助理解。然后列式解答在书上。 42+35=77 做完（1）后问：小明要从家到少年宫怎样走比较近一小些？ 77＞54 读题理解问题（2），列式解答在书上。 三、探索规律。 引导学生完成第5题。 先找规律，让学生说一说，再完成在书上。 四、计算能力综合练习。 完成第6题，你能写出得数是37的算式吗？写在孔雀的尾巴上。 可以让学生换一个得数再写。 五、解决实际生活问题。 完成第7题。 读题，理解题意，小组讨论完成。 板书设计： 练习三 57+20 65+2 88-4 60+4 8+70 57-20 65+20 88-40 64-60 78-8 板演： 45+13= 75-65= 64+3= 课后反思： 学生在做练习时，由于不认识字，对理解造成一定的困难，如：小明从家到学校比从家到少年宫少走多少米？这句话太长了，让学生听懂这句话就要费点时间，然后还要理解，再写算式，一道题要很长时间才能完成。对于这样的题，我认为没有必要，这道题的目的两个，一是知道用减法计算，另一个是会计算两位数减两位数，本来就有两个难点了，又加上一个文字认识理解的难点，我认为不符合该年龄段的孩子学习。 附送： 2019-2020年一年级数学下册 练习三 1教案 苏教版 教学内容：课本第11～12页练习三 教学目标： 1．知识与技能：使同学们能熟练地进行十几减几的计算。 2．过程与方法：初步经历在具体情境中，提出问题和解决问题的过程，提高解决问题的能力。 3．情感态度与价值观：培养同学们的合作意识和学习兴趣，使同学们想学、乐学、会学。 教学过程： 一、口算。 1l-2＝ 8+6＝ 16-8＝ 9+7＝ 13-7＝ 11-6＝ 14-8＝ 15-5＝ 12-5＝ 12-9＝ 14-6＝ 17-9＝ 教师出示口算卡片，以开火车的形式让学生进行回答。 二、巩固练习 1．夺小能手。(练习三的第1、3题) 师：今天，我们先来进行一个闯关游戏，小朋友们愿意接受挑战吗? 生：愿意。 师：现在老师先宣布一下闯关规则：必须在老师规定的时间内完成所有的题目。每做对一道题，就能获得一面红旗，最后看看哪位小朋友获得的红旗数目最多，大家听明白了吗? 师：请小朋友翻开课本11页，找到第1题和第3题，准备开始!看看谁是夺小能手。 (学生独立做题，后反馈。) 2．小象摘椰子。(练习三第2题) 师：大家刚才的表现让老师很满意，为了奖励大家，我们一起去看看小象摘椰子比赛，好吗? 生：好。 师：现在我们看到了有4只小象正在比赛摘椰子，看看哪只小象摘得又快又多。大家从这幅图中看到了什么呢? 生：我看到了这里有4只小象，并且每只身上都有一个数字和减号。 生：我还看到了每个椰子上都有一个数字。 师：小朋友们观察得很仔细。只有当小象正确算出身上的数字减去椰子上的数字时，它才能将这个椰子摘走，大家愿意帮帮小象的忙吗? 生：愿意。 师：那就请小朋友动手帮小象列式计算吧! (学生独立完成，后反馈。) 3．在○里填上“”、“”或“＝”。(练习三的第4题) (1)学生弄清题意。 (2)独立完成，后集体反馈。要求学生要将算式的结果先写出来，再进行比较大小。在反馈时，学生要先说出算式的结果，再进行比较。 4．解决问题。(练习三的第5、6题) (1)练习三的第5题。 师：刚才大家去了动