2019-2020年一年级数学下册 用数学教案 新人教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 用数学教案 新人教版 教学内容：用数学　　完成相应的做一做 教学要求： 1、通过本节课的教学，培养学生认真观察的好习惯。 2、培养学生收集信息和整理信息的能力。 3、学会提出与他人不同的数学问题。 4、能够用所学的知识解决生活中的实际问题。 5、培养学生热爱大自然的高尚情操。 教学重点： 学会收集信息和处理信息并能够运用所学的知识正确熟练地进行计算的能力。 教学难点：能够根据已知条件，提出数学问题 教学准备：主题图二幅 教学过程： 师：春天到了，教师带领同学们来到了郊外进行春游活动，同学们来到郊外，非常开心，吃过饭后，便玩起了游戏。 一、说一说 出示主题图：（例3的主题图） 1、师：从图中你知道了什么？ 还有什么发现？（教师根据学生的回答进行板书） 1）有8个女同学，有6个男同学 2）13个同学玩捉迷藏的游戏，这里有6个同学 3）有16个同学来踢球，已经来了9个人。 2、师：你能根据这些信息提出问题吗？比一比，看谁提出的问题最多，试一试（先同桌互说，然后指名说，教师根据学生的回答进行板书），还能提出不同的问题吗？ 3、想一想，你能根据这些信息列出算式吗？试一试 （板演，齐练，评讲） 如：第1小题：8+6　　　8－6　　 问：你为什么要用这种方法算，说说你的理由？ 等于几你是怎样想的？请同桌的同学互相说一说，再全班说一说。还有没有与他不一样的算法吗？ （其它各题与以上相同） B：出示“做一做”的主题图 学生观察： 问：（1）从图中你看到了什么？把你看到的说给你的同学听。再数一数，你发现了什么？还有不同的发现吗？ （2）你能够根据你所看到的说成一个数学小故事吗？试一试（四人小组互说） （3）指名说（3――――5人） （4）你们有根据这些数学小故事列出算式吗？学生独立完成，指名板演。 （5）除了刚才的这些问题，你还能提出其它的问题来并且列出算式吗？讨论一下，互相说一说。 二、练一练 1、出示图，让学生认真观察： （1）你从图中看到了什么？你能根据这些信息编出一个数学小故事吗？四人小组互说，然后指名说 （2）你能根据你编的这些数学小故事列出算式吗？ （3）学生独立完成，同时指名板演。 （4）你能说说它们各等于几？你是怎么想的吗？ 2、P21：2 学生独立完成，集体订正 三、思维训练 1、一辆公共汽车上有15位乘客，到站后有5位乘客下车。7位乘客上车，这时车上乘客比原来少3，对吗？ 2、一班得了15面卫生红旗，二班得了20面，三班得的比二班少，比一班多，猜一猜三班可能得了几面红旗。 五、课堂小结 今天这节课大家都很出色，我们可以用学到的数学知识解决很多生活中的问题，教师真为大家感到骄傲！ 板书设计： 学数学 、用数学 例3：1）有8个女同学，有6个男同学 8+6=14 8-6=2 2）13个同学玩捉迷藏的游戏，这里有6个同学 13-6=7 3）有16个同学来踢球，已经来了9个人。 16-9=7 你能根据这些信息提出什么问题？ 有17只小鸟，飞走了8只，还剩几只？ - 8 = 9（只） 教学反思： 附送： 2019-2020年一年级数学下册 用数学的练习教学反思 人教新课标版 教学反思： 这节课是本册的教学重难点之一，所以，课前比较用心准备。课后，有几点体会： 1.主题图的阅读可以分成三部分引导学生进行。因为教学中，任意的让学生汇报说：“你从图上发现了什么？”一部分学生不知道汇报者，说的是那部分图的内容，导致了部分学生注意力不集中，影响了上课的效果。 2.应注重学生平时问题意识的培养。多出示一些实物，让学生提数学问题，提出不同的问题。 3.对于一个条件，用两次的题目，应多练习，多分析，讲练结合，方能提高学生的正确率，达到教学目标。如：每人写15个字，小明已经写了5个，小东写了7个，小明还要写几个？小东还要写几个？ 4.适当的补充算理。在这一册里，我觉得有必要进行简单的、初步的算理的渗透。如上题当学生列式后，可以让学生抄写：总的—已经写的=还要写的，让他们[初步体会列式根据，为今后的两步解决问题做好铺垫。 5.不要人为地制造难题。如，在本册的配套练习册中出了一道这样的题目——