2019-2020年一年级数学下册 整十数加一位数和相应的减法教学分析与建议 冀教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 整十数加一位数和相应的减法教学分析与建议 冀教版 教学分析与建议： 一、教材分析 教材通过3个整十瓶和5个散瓶的饮料一共是多少瓶来学习整十数加一位数和相应的减法。这样选取素材，一是考虑素材和学生的生活结合比较紧密，学生比较熟悉。二是便于学生观察和动手操作，有利于学生理解加减法的意义。教学时，可以给学生提供相应的学具，让学生边操作边计算，另外，本节课第一次出现加减法各部分名称，教师一定要让学生有所了解，但不要强化记忆，要给学生认识的过程。 二、教学建议 算一算 1．让学生看图或由教师用教具操作，说一说图意或老师刚才做了什么。引导学生思考“一共有多少瓶”怎样算，然后自己列式计算。 2．让学生交流各自的算法，说一说是怎样想的。学生可能有其它算法，只要合理，教师就要给与鼓励。 3．在计算的基础上认识加法算式中各部分的名称。 4．“35-5” 练一练 第1题，学生独立完成后，教师要重点检查计算的结果是否正确。 第2题，让学生说一说图中告诉了什么，求什么，再写算式。 第3题，是以表格形式呈现的整十数加一位数和相应减法的练习，同时复习加减算式中各部分的名称，先让学生自己做，然后再交流。 第4题，可以两个人一组进行练习，其中一人说题，另一人说算式和得数。 自主小天地 鼓励学生自己编题，记录在“自主小天地”里，还可以在小组内交流。 附送： 2019-2020年一年级数学下册 整十数加一位数和相应的减法教学反思 人教新课标版 教学内容：教科书41页。 教学反思： 《整十数加一位数和相应的减法》是人教版第二册中第41页的内容。以下是我对于自己教学这一课后的一点感触。 在设计这一节课时，我抓住一年级学生喜爱动画片的特点，引用了经典的卡通形象“米老鼠”作为整节课的线索，以此来引起学生的兴趣。学生们因为有了“米老鼠”的引领，对于学习新知和巩固练习都有比较浓厚的学习兴趣。因此，课堂气氛比较活跃，而且学生的注意力也比较集中。 在探究新知的过程中，我利用动态课件出示小明和妈妈买酸奶的过程。期望学生能从这一情景中，提出本节课所需要突破的重点问题︰﹙1﹚一共买了多少瓶酸奶？﹙2﹚还剩多少瓶酸奶？但在实际教学中，学生从出示的课件情景中，并没有一下子就提出教师所需要的问题。对于这一点，我课后就在考虑是否我在出示课件的动态情景时，还没有突出我需要的动态情景。比如：售货员阿姨拿出30瓶酸奶和又递给小明2瓶酸奶。这两个情节如果突出强调一下。我想学生在提问时，一定能够比较准确的回答出老师所需要的问题。因为一年级的学生，在观察问题时，只会对加以强调的内容关注。所以我想，在教学过程中一定要注意结合学生的特点来设计。 在之后的巩固练习中，我在设计“小熊的一家”这一游戏时也做过较多的尝试。开始，我想让学生分成四人一组，一人扮演熊妈妈，另三人扮演小熊，分组进行游戏。但是让学生尝试之后，游戏秩序比较混乱效果不佳。一年级学生对于刚学会的新知识还不能够准确的判断，即使是智力较好的学生也无法马上做出正确的判断。经过这一番尝试之后，我想就将游戏以“小熊一家”为主题背景，让全班学生进行抢答，答对者就可获得玉米棒。这样，改变设计思路以后，在上课进行游戏时效果就很好了。学生既感到有兴趣，又让全班学生迅速进入到学习状态中去。在游戏中，有一个学生拿了一个游戏中没有设计答案的算式。但是我考虑到学生是兴致勃勃的来游戏，就让他回答算式的结果，他回答对了我同样给他奖励了一个玉米棒。这个学生非常开心的回到座位上去了。我想，在上课时会出现很多我们在课前没有预料到的状况，但是作为教师我们时刻要以学生为主体，尤其是低学段的学生。教师在课上与课下都要注意学生的兴趣与感受。 通过这一节课的教学，我的收获颇多。上好一节课，作为教师一定要深入理解编者的意图，对学生掌握的知识进行全面的了解。我想，只有善于研究，勇于探索，在以后的教学工作中才会有更多的收获。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！