2019-2020年一年级数学下册 数数教学点评 冀教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 数数教学点评 冀教版 教学点评： 教学设计遵循了以下几个方面。 1. 教学目标突出“三位一体”，课程标准中提出的知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观这三维目标不是单独达到的，而是在每一节课、每一个教学内容中协调发展的。所以根据本课的内容，除了学生对数数不同方法的理解和掌握，更注重了引导学生经历各种不同数数方法的过程，通过与日常生活的有机结合和及时适当的激励评价，培养学生学习数学的兴趣和积极的情感，体会生活中处处有数学，体会到数学的价值和应用。 2. 根据这样的教学目标定位，教师设计教学过程中注意了这样几个问题。 （1） 注意了学生学习情境和活动的创设与安排。（包括课下数栏杆、数邮票、数珠子、数花生米、等） （2） 注意给学生充分的时间，让学生参与数学学习活动，让他在具体活动中经历数学知识的形成过程，在大量的体验、感悟的基础上学习理解和掌握数学知识。 （3） 选择的采取一些学生喜爱的、符合学生年龄特点和心理发展特点的动手操作、动脑思考、动口表达等形式设计去组织教学，使学生做、想、说有机的结合在一起，真正的体现学生是学习活动的主人。 （4） 大量的时间放给学生参与学习活动，教师适时调空、组织、引导和参与学生活动，真正体现教师是数学学习活动的组织者、引导者与合作者。 （5） 适时的激励性的教学评价和鼓励，帮助学生正确的认识自我，帮助他们建立学习数学的信心，体验成功，感受到学习数学的快乐。 附送： 2019-2020年一年级数学下册 数数教学设计 人教版 学习内容 教材第33—34（数数） 学习目标 1．使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道10个一是一十，10个十是一百，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。 2．通过操作、交流，使学生初步感知 100以内数的意义。 3．让学生在活动中体验合作、交流、互助学习的乐趣。 重点 难点 1、使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。 2、接近整十数的数法。 学法指导 自主探究 教学准备 课件（百羊图、百球图）。数数用的小棒。 导学流程 训练内容 自我完善 一、课前导学 创设情境，导入新课。 ①自主训练（时量： 分钟） 1、数学课上我们已经认识了很多“数”，回忆一下，我们都学过哪些数。 2、1个十，6个一是（ ）。 2个十是（ ）。 你还知道哪些比20大的数吗？ 二、课中导学： 1、动手操作，探究新知。 2、合作讨论:你是怎样数的？能和同学一起分享一下的的方法吗？ ②合作训练（时量： 分钟） 猜数感知，揭示课题 我们来估计一下，现在草地上有多少只羊。大家交流，说一说自己估计的结果。 师，我们的估计对吗？可以数。你会数吗？ 小组合作进行数数练习。 汇报：你是怎样数的？ 3、结合实际，感受大数 交流： 回忆一下，生活中在哪儿见过比20大的数？ 举例说明，感受身边的大数。 4、借助学具进行数数练习，突破拐弯数。 （1）数一数你手里有多少根小棒。 （2）我们应该把“百位”放在哪里呢？ （3）从你的小棒中，拿出4个十和6个一，合起来是多少呢？ （4）和同桌同学边摆边说，7个十是多少？3个十和9个一合起来是多少…… 导学流程 训练内容 自我完善 独立思考，再合作交流，完成拓展训练。 ③拓展训练（时量： 分钟） 1、 （1） 先圈出10颗，再估一估共有多少颗。 （2）数一数，实际有多少颗。 2、看到这幅图，你都知道了什么？ 它是由（ ）个十，和（ ）个一组成的。 3、小组合作数数并说组成。 总结方法，及时反馈。 ④达标训练（时量： 分钟） 今天你有什么收获？ 完成第38页练习八第13题。 板书设计： 课后反思： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！