2019-2020年一年级数学下册 数数、数的组成 第二课时教学建议 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 数数、数的组成 第二课时教学建议 人教新课标版 教学内容： 教材P33例2、例3，P35做一做，P37练习七3-4题。 教学目标： 1.让同学们在数物体的过程中认识计数单位“一”、“十”和“百” 2.理解一个两位数是由几个十和几个一组成的。 3.通过数100以内的数，进一步培养同学们的数感。 教学建议： 一、复习引入 1.用小棒10个10个数。师生归纳小结：一个十是10，10个十是100。 2.引入新课：今天我们继续学习数数和数的组成。 二、教学例2。 1.摆出三十五根小棒。思考：怎样摆才能一眼看出是三十五根呢？ 2.从三十五摆到四十二。 3.从四十二接着数到五十一。 4.完成做一做。 三、教学例3。 1.让学生摆出三十五根小棒。思考：怎样摆才能一眼看出是三十五根呢？ 2.说说：35里面有几个十和几个一？ 3.老师摆小棒让学生说出数并说出数的组成。 4.同桌合作一个摆一个说数和数的组成。 5.完成例3下面的做一做。 四、课堂小结（略）。 五、课堂作业： 练习七第3-4题。 附送： 2019-2020年一年级数学下册 数的顺序 大小比较 2教案 人教新课标版 素质教学目标： 【知识教学点】 掌握100以内数的顺序。 【能力教学点】 会比较100以内数的大小。 【德育教学点】 激发学生的学习兴趣，发展思维能力。 教学重点： 掌握100以内数的大小比较的方法及数的顺序 教学难点： 正确熟练地进行比较 教学准备： 100以内数目表一张、例8放大图两幅、投影片。 教学过程： 一、复习。 1、读出下列各数。 35、76、89、90、96、100 2、老师报数，学生在本子上写数。 六十九、九十三、八十、三十、一百 3、口答。 （1）一个两位数，高位上是5，低位上是9，这个数写作（ ）。 （2）一个数，百位上是1，十位、个位上都是0,这个数写作（ ）。 二、新授。 1、教学例7。 （1）按照数的顺序，学生逐行独立完成。教师出示放大的100以内数目表（已有的数字用彩色笔写）指定学生填写。师生共同订正。 （2）让学生回答例7提出的两个问题。 A、给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色，引导学生逐项完成。 B、你从表里发现哪些有趣的排列？要引导学生观察思考，从横行看、竖行看等来发现。 从横行看：第一行是填单数，第二行是填双数。每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。 从竖行看：第一竖行的个位数都一样，十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列（0没写出来）。 教师提问：第4行第8个数是多少？55前面一个数是多少？ 2、教学例8。 （1）出示鸡蛋图。 教师问：左边有多少个鸡蛋？右边有多少个鸡蛋？ 根据学生回答，教师板书：28 26 教师追问：“左右两边的鸡蛋，哪边的多？（左边多）28和26两个数比较，哪个数大？” 学生回答，老师再做说明，28和26相比较，28大，26小，我们用“＞”来表示它们的关系。（在28和26的中间板书“＞”学生读式子两遍） （2）出示计数器图。 让学生观察后问： “左边的计数器表示多少？右边的计数器表示多少？学生回答后，老师板书：39○45，又问：“39和45这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该怎样表示？”老师在○里填上“＜”大家齐读式子两遍。 另一幅图提问个别学生谁大于谁？把你的想法说给大家听一听。 3、做课本第39页“做一做”。 先让学生独立做题，教师巡视指导，对有困难学生可对照数目表，做完后集体订正。 三、练习。 1、把下列卡片按数的大小顺序，先从小到大排，再从大到小重新排列。 35 60 71 90 19 100 教师说明：要把几个数从小到大排列，先要找出最大和最小的数，把最小的数排在最左边，最大的数排在最右边，再把其他各数按顺序排。反过来，如果要把这几个数从大到小排，就先找出最大的排在最左边，最小的排在最右边，再把其他各数按顺序排。 教师先指定一个学生按从小到大排，排完后，齐读各数。然后打乱次序，再指定一个学生把这些卡片按数的大小，从大到小重新排列。 2、比大小，在○填上“＞”、“＜”或（）填适当的数。 47○37 88○90 （ ）＜95 （ ）＞66 35○36 61○59 （ ）＜75 （ ）＞（ ） 3、游戏题：找朋友（投影片出示）。 小兔的朋友有：28、34、49 小狗的朋友有：97、85、72 游戏题中，有多余信息，防止学生的思维定势。 数的顺序 大小比较（二） 素质教学目标： 【知识教学点】 引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对