2019-2020年一年级数学下册 牧童与牛认识图形教案 青岛版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 牧童与牛认识图形教案 青岛版 教学内容： 课本第18、19、20页的自主练习1、2、3题。 教学目标： 1、通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 2、培养观察及操作能力，增强合作意识。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 教师：几何学们，老师带来了一贴画漂亮的图画，你们想看吗？ 学生：想看。 出示特意骑牛图。 教师：好看吗？你看到了什么？你想说些什么？ 学生畅所欲言。 教师：你能提出什么数学问题？ 学生答。 教师：我们先来看牧童骑牛图是用什么图形拼成的？你能将图中相同的图形找出来吗？分分看。 二、合作探究，认识平面图形。 教师先让学生用喜欢的方法将图中的图形标记下进行分类。然后小组长组织好小组内的同学进行交流。 组间交流，及时抽象出几何名称，如：树干的开头是长方形、太阳的开头是圆形…… 举例：看看身边的物体，什么开头是长方形、正方形、平行四边形、三角形或圆？ 教师：你能利用手中的学具将这些图形画出来吗？ 学生操作，教师巡视指导。 学生展示作品，让学生参与评价，加深对所学图形的认识。 三、巩固拓展 自主练习1：先认识图形，然后再连一连。 自主练习2：出示物体，让学生认识它们的开头，接着让学生举例，你见过的哪些物体的开头是这样的？ 自主练习3：先让学生看看有什么图形，排列上有什么规律？接着该摆什么图形，并问第15个图形是什么？第26个呢？ 四、教后反思 第三课时 综合练习课　我学会了吗？ 教学内容： 课本第20页的《我学会了吗》中的练习题。 教学目标： 1、通过一系列的活动，加深对长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的认识。 2、感受辨认方向在生活中的作用，体会数学美。 教学过程： 一、忆一忆 同学，在学习第三单元《农夫与牧童》中，你都学会了哪些知识？先在小组内说说，然后教师再指名说。 二、巩固拓展 1、出示第20页《我学会了》中的图。 问：你们喜欢这幅图吗？图中有什么？分别是什么开头的？如果将这幅图变得更美丽，你能按照题中的要求涂上色吗？ 涂完，展示一下，使学生感受到只有涂得认识，画儿才能更漂亮。 然后让学生数一数完成教材上的表。 教师：同学们，你填完这个表格，你能提出哪些数学问题？边让学生提问题，边让学生解决，老师适时引导学生参与评价。 2、走出课堂，辨认方向。 先在校园内带领学生到学生喜欢的地方，让学生的看看他们的东西南北分别有什么？ 走出校门口，看看自己学校的东西南北分别有什么？ 3、教师小结。 三、教后反思 附送： 2019-2020年一年级数学下册 玩数图——单数和双数 1教案 沪教版 教学目标： 1．认识20以内的单数和双数，知道单数的数图边框右边是折的，双数的数图边框右边是直的。（蕴涵双数能被2除尽，单数不能被2除尽的思想） 2. 在拼一拼、摆一摆的活动中探究单双数重新组合后的特征,并归纳出双数+双数=双数、单数+单数=双数、 双数+单数=单数、 单数+双数=单数。 3．在探究活动中对数图的排列组合感兴趣，初步培养学生的操作、观察、探究能力。 教学重点、难点： 探究单双数重新组合后的特征并进行归纳。 教学准备： 教具：磁性圆片20个，1~20数图，格子图。 学具：1~20数图，双色片，格子图。 教学过程： 一、认识单双数及相应的数图 1. 初步感知 出示： O O O O O O O O O O O O O 两张图中的圆片分别可以用数字几来表示？（6、7） 他们有什么相同和不同的地方？ 指名交流： 相同：分成两行 不同：表示6的图边框右边直的，表示7的图边框右边是折的。 认识数图 （1）出示： 你能一下子看出有几个圆片吗？（共14个 圆片） 为什么？（排列得太乱） 它们排得不整齐，我们来重新摆一摆，把它们摆成上下两行。 师演示摆圆片。 （摆时注意每次上下两行一样多） 现在你能知道是几个吗？（14） 像这样用小圆片摆成整齐的两行，这样的图我们称它为数图。 （2）出示： 谁也能把它摆成一张数图？ 一生上台演示。（强调每次上下两行一样多） 下面请每个小朋友用圆片摆数图： A、先摆数图3：学生摆完后教师出示3的数图核对 观察它的边框右边是直的还是折的？ B、再摆数图8 ：学生摆完后，出示8的数图核对，观察边框情况。 【说明：通过用数表示数图及用圆片摆出数图表示数，初步认识数图，解决数和图之间的转换，为下面的拼图打下基础。摆数图时注意每次上下两行一样多，渗透平均分成2份的思想】 认识单双数 （1）老师也摆了几张数图，出示：1、2、4、9的数图，它们分别是几？ 观察：这10张数图有什么相同和不同的地方？ 小组讨论。 交流、小结： 相同：从2开始都有两行 ； 不同：有的边框右边直，有的边