2019-2020年一年级数学下册 整十数加一位数及相应的减法教学设计 人教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 整十数加一位数及相应的减法教学设计 人教版 教学内容 ： 人教版一年级数学下册教科书第48页例8。 教学目标： 知识与技能：结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。 过程与方法：巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。 情感态度与价值观：运用所学知识，解决简单的数学问题。 教学重、难点： 重点：使学生正确掌握两位数加一位数和相应减法的算式的计算方法。 难点：培养提出问题和解决问题,理解算理。 教具、学具准备： 例8的主题图、口算卡片、游戏图片。 教法、学法： 引导学生观察主题图，找出问题，列式计算，掌握多种算法。学生通过讨论、操作，动手、动口、动脑，理解和掌握多种算法。 教学设计 ： 一、???? 旧知复习，新授铺垫 1、这个数是几？（10）它是几位数呀？（两位数，也是整十数）你们知道还有哪些整十数呢?你们能按从小到大的顺序读出一百以内的整十数吗？ 2、“数的组成”的练习。 3个十和2个一合起来是（???? ） 5个十和8个一合起来是（??? ?） 40里面有（??? ）个十 60里面有（??? ）个十 46里面有（??? ）个十和（??? ）个一组成的。 ? 28里面有（??? ）个十和（??? ）个一组成的。 二、创设情境学习新知 1．教师创设情境 师：同学们，你们喜欢喝酸奶吗？图画中的这位小明也很喜欢喝酸奶。这学期，小明上课很认真，积极举手回答问题，在家里能自觉的学习，表现特别好。所以，他妈妈带小明到商店做什么呢？(在买酸奶)对，妈妈要买酸奶奖励给他。请同学们仔细观察画面， 售货员阿姨先拿给妈妈多少瓶酸奶？又拿给小明几瓶 ？问：你能提出一个数学问题吗？ (或你想知道什么呀？) 2．解决30+2。 刚才，同学们提出了这么多的问题，真了不起。我们先来一起解决这个问题：妈妈一共买了多少瓶酸奶？应该怎样计算？ 学生口头列式，教师板书：30+2＝32 请学生说说是怎样想的？为什么用加法计算？问：哪个同学的算法和他的不一样？（如：3个十加2个一合起来是32;用数和方法，30，31，32） 师：除了30+2这样列式，还可以怎样列式呢？你是怎样算的？ ?让生一起读30+2=32，2+30=32，问：你发现了什么？（如：得数都是32，它们都有30和2，它们30和2这两个数调换了位置它们的和怎样？） 最后得出：交换两个加数的位置，它们的和不变。 【学生可能是利用加法的含义来计算，也可以用交换30和2的位置来算，体现了算法可以多样化，相互学习。】 3．解决32-2。 教师问：现在我们知道妈妈给小明买了32瓶酸奶，小明先喝了2瓶后，还剩多少瓶？请学生列出算式，学生口答，教师板书：32-2＝30。你是怎样算的？为什么用减法计算？（如：从3个十2个一里去掉2个一；一个一个去掉，32，31，30） 4、巩固：60+5= 现在老师出一道题来考考你们，有信心吗？ 教师引导学生总结计算方法 让生齐读这三组算式，仔细观察它们各有什么特点？ 教师小结：几十加几就得几十几；几十几减几就得几十。 教师揭题：整十数加一位数及相应的减法（让生齐读题目） 5、激趣巩固算法 师：哪个同学能说一道整十数加一位数的算式，让同学们算一算 。 谁能由这加法算式，引出它相应的加、减法算式? 6、教科书第41页“做一做”，让学生独立完成，教师巡视，点评。 三、趣味游戏 1、师：同学们说的都不错，就连老师带来的猪妈妈都听入迷了，结果把顽皮的小猪给弄丢了，这时猪妈妈可着急了，怎么办呢？（生说：帮它找）好，我们现在来做个小游戏，一起帮猪妈妈找孩子吧。（逐步出示图片） 请同学上来把小猪送回家，找对了，老师给予奖励，并让大家齐读一遍。 ?教师：现在好了，走丢的小猪都已经安全的送到家中，猪妈妈的心总算放了下来，它让我带小猪们，谢谢你们，你们辛苦了。 2、 同学们，今天老师还为你们准备了一口算题，看谁能算的又对又快。（出示口算卡片，让生抢答） 四、全课小结 同学们，今天你们学得开心吗？这节课你学会了什么？（整十数加一位数及相应的减法）从中我们找到了这样的算法：几十加几就得几十几；几十几减几就得几十。做这样的算式有多种不同的算法，你喜欢用哪种方法算的快就用哪种方法。 五、课堂作业： 教材 第49页练习十一第一题。 六、板书设计： 整十数加一位数及相应的减法 （主题图）???? 30+2=?????? 2+30=?????? 32-2= ???????????? 附送： 2019-2020年一年级数学下册 整十数加一位数及相应的减法教案 人教新课标版 教学内容： 教科书第41页 教学目标： 1. 结合数的认识，使同学们掌握整十数加一位数及相应的减法的计算 2.巩固数的组成，渗透减法是加法的逆运算，渗透加交换律。 3. 运用所