2019-2020年一年级数学下册 练习三1教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 练习三1教案 苏教版 教学内容：课本第11～12页练习三 教学目标： 1．知识与技能：使同学们能熟练地进行十几减几的计算。 2．过程与方法：初步经历在具体情境中，提出问题和解决问题的过程，提高解决问题的能力。 3．情感态度与价值观：培养同学们的合作意识和学习兴趣，使同学们想学、乐学、会学。 教学过程： 一、口算。 1l-2＝ 8+6＝ 16-8＝ 9+7＝ 13-7＝ 11-6＝ 14-8＝ 15-5＝ 12-5＝ 12-9＝ 14-6＝ 17-9＝ 教师出示口算卡片，以开火车的形式让学生进行回答。 二、巩固练习 1．夺小能手。(练习三的第1、3题) 师：今天，我们先来进行一个闯关游戏，小朋友们愿意接受挑战吗? 生：愿意。 师：现在老师先宣布一下闯关规则：必须在老师规定的时间内完成所有的题目。每做对一道题，就能获得一面红旗，最后看看哪位小朋友获得的红旗数目最多，大家听明白了吗? 师：请小朋友翻开课本11页，找到第1题和第3题，准备开始!看看谁是夺小能手。 (学生独立做题，后反馈。) 2．小象摘椰子。(练习三第2题) 师：大家刚才的表现让老师很满意，为了奖励大家，我们一起去看看小象摘椰子比赛，好吗? 生：好。 师：现在我们看到了有4只小象正在比赛摘椰子，看看哪只小象摘得又快又多。大家从这幅图中看到了什么呢? 生：我看到了这里有4只小象，并且每只身上都有一个数字和减号。 生：我还看到了每个椰子上都有一个数字。 师：小朋友们观察得很仔细。只有当小象正确算出身上的数字减去椰子上的数字时，它才能将这个椰子摘走，大家愿意帮帮小象的忙吗? 生：愿意。 师：那就请小朋友动手帮小象列式计算吧! (学生独立完成，后反馈。) 3．在○里填上“”、“”或“＝”。(练习三的第4题) (1)学生弄清题意。 (2)独立完成，后集体反馈。要求学生要将算式的结果先写出来，再进行比较大小。在反馈时，学生要先说出算式的结果，再进行比较。 4．解决问题。(练习三的第5、6题) (1)练习三的第5题。 师：刚才大家去了动物园，看到了小象摘椰子比赛，现在老师再带小朋友去果园里逛逛，好吗? 生：好。 出示第5题。 师：小朋友们，现在我们已经来到了一个大果园，这里种着许多果树，大家在这个大果园里看到了什么? 生：我看到了这里种着两种树，一种是桃树，一种是梨树，而且果树上都结满了果子。 生：我还知道桃树和梨树一共有15棵。 师：(出示两个问题)大家看看，小明给同学们带来了什么样的问题呢?大家读读看。 全班齐读两道题目。 师：小朋友，你们能解决这两道题吗? 生：能。 学生独立完成，后集体反馈。 (2)练习三的第6题。 师：小朋友真聪明!现在我们要离开果园，去商店里逛逛吧! 师：(出示第6题)我们现在来到了商店里的学习用品专柜，大家可以看到什么呢? 生：我看到这里有墨水、小刀和三角板。 生：我还知道它们原来有多少，卖出了多少。 生：我还知道它要我们求每种学习用品还剩多少。 师：大家观察得真仔细。那么你们能帮忙计算一下吗? 学生独立完成，后集体反馈。 5．练习三第7题。 师：小朋友，今天大家都表现得非常出色，为了奖励小朋友，老师特意准备了许多大苹果，你们想要吗? 生：想。 师：那就请小朋友们自己动手摘吧! (1)引导学生弄清题意。 (2)学生独立完成，要求学生必须将每个算式的结果写出来。 (3)全班交流、反馈。 三、课堂小结 师：在今天的练习课上，小朋友表现得很不错。不仅学会了十几减几的计算，而且还会解决问题了。真了不起，老师希望在今后的学习中，大家都能像今天这样，做个爱动脑筋的好孩子。 附送： 2019-2020年一年级数学下册 练习三2教案 苏教版 教学目标： 1.通过练习使同学们进一步掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，并能熟练计算。 2.通过解决生活中的实际问题，培养同学们思维的灵活性和解决问题策略的多样性及选择信息，处理数据的能力。 3.通过小组学习，培养同学们的合作意识，感受小组合作的乐趣。 教学重难点： 掌握方法，熟练计算。 教学资源： 挂图，学具。 教学过程： 一、创设情境。 教师引导：今天，动物园里的小动物门在举行游艺会，小朋友，你们想去看吗？那，我们出发吧！ 二、过关游戏。 1.第一关：智力大考盘 小狗忘了5+8和14-6该怎样算，你们能帮助它吗？ 交流不同的思维过程及方法。 完成练习三第1题。 2.第二关：方法大比拼。 小兔在计算7+6和12-5，它找到了不同的方法，你能找到几种？ 引导学生独立思考，再组织交流。 完成练习三第3题。 3.第三关：大象采椰子 学生理解题意后，组织学生游戏。 完成练习三第2题。 4.第四关：数字密码，完成练习三第4题。 5.第五关：问题解决。 完成练习三第5、