2019-2020年一年级数学下册 练习二 1教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 练习二 1教案 苏教版 教学内容：课本第7～8页练习二 教学目标： 1．知识与技能：巩固十几减8、7的计算方法，使同学们能熟练地进行计算。 2．过程与方法：经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程，培养同学们分析问题和解决实际问题的能力。 3．情感态度与价值观：加强数学与生活的联系，体会生活中处处有数学，培养同学们学习数学的积极情感。 教学过程： 一、口算 师：同学们，这节课一开始，老师请小朋友来进行抢答，看谁的反应最快，算得最好。 教师出示口算卡片，让学生进行抢答。 13-8＝ 8+9＝ 16-7＝ 14-7＝ 15-7＝ 12-2＝ 12-8＝ 4+7＝ 二、导入激趣 师：这节课，老师为大家准备了许多小红花，哪一位小朋友表现得好，他就可以得到红花作为奖励。看看这节课谁最出色，得到的红花最多。 三、练习 1．夺☆比赛。(第2、4题) 师：本次夺☆比赛分成两道大题，每做对一道小题就可以得到一颗☆。大家准备好了吗? 生：准备好了。 (学生独立完成，后集体反馈。) 2．练习二的第1题。 (1)学生独立完成，后集体反馈。 (2)让学生说清每一组两个算式数字之间的关系。 3．练习二的第3题。 师：图上有两只小蚂蚁正在打开每一扇门，只有当它们计算对了，门才能打开，你愿意帮助它们吗? 生：愿意。 师：那就请你们将每一扇门的算式写在旁边，开始吧! (1)学生独立完成。 (2)集体反馈。 4．在○里填上“”、“”或“＝”。(练习二的第6题) (1)让学生弄清题意。 (2)学生独立完成，后反馈。 5．练习二的第7、8题。 (1)让学生独立进行口算。 (2)集体反馈，请个别学生说一说两道题中每组算式的关系，你有什么发现? 6．比比谁先回到家。(练习二的第9题) 师：同学们说得真棒!大家都顺利通过了老师的考验，现在我们要向森林出发了。 师：森林里有两只小动物，你知道它们是谁吗? 生：小松鼠和小老虎。 师：那么它们在森林里做什么呢? 生：它们要来比比谁先回到家。 师：你们愿意帮助它们回到自己的家吗? 生：愿意。 师：很好。现在请一、二两组的小朋友把小松鼠送回家，请三、四两组的小朋友把小老虎送回家，我们比赛一下，看看是小松鼠先到家，还是小老虎先到家，好吗? 生：好。 师：那就赶快开始吧! (学生独立完成，看看是哪两组的同学先完成，并集体反馈计算结果) 7．解决问题。(练习二的第5、10题) (1)让学生弄清题意。 (2)学生独立完成，后集体反馈。 四、课堂小结 师：这节课，小朋友都表现得很好，都非常积极地举手发言，那么你们能告诉老师，你在这节课学习到了什么呢? 附送： 2019-2020年一年级数学下册 练习二 2教案 苏教版 教学 内容 练习二（2）教材第7—8页的练习二6—10题 共几 课时 2 课型 练习 第几 课时 2 三维目标 1．通过练习，使学生能熟练地进行十几减9、8、7的计算。 2．让学生经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。 3．加强数学与生活的联系，体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的积极情感。 教学 重点 难点 重点：通过练习，使学生能熟练地进行十几减9、8、7的计算。 难点：让学生经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。 教学 准备 口算卡片、挂图 预习 设计 17-7 16-7 16-8 15-9 14-9 14-8 15-8 12-8 11-7 12-7 17-9 15-7 学 程 设 计 导 航 策 略 调整与反思 一、揭题认标、举例梳理。3分钟 1．校对预习作业 17-7 16-7 16-8 15-9 14-9 14-8 15-8 12-8 11-7 12-7 17-9 15-7 2．揭示课题，认定目标 二、多层练习，内化提升。28分钟 1．基础练习，完成练习二6 学生弄清题意，然后独立完成，最后进行练习反馈。 2．基础练习，完成练习二第7、8题。 让学生独立进行口算。 集体反馈。 3． 口算卡片，学生抢答。 12－9 10－9 17－9 8＋4 11－9 15－9 18－9 9＋3 7＋7 16－9 13－9 19－9 4． 专项练习，完成练习二9。 比比谁先回到家。学生独立完成。集体反馈计算结果。 5． 综合练习，完成练习二10 (1)让学生弄清题意。 (2)学生独立完成，