2019-2020年一年级数学下册 练习二2教案 苏教版.docVIP

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2019-2020年一年级数学下册 练习二2教案 苏教版 教学 内容 练习二(2)教材第7—8页的练习二6—10题 共几 课时 2 课型 练习 第几 课时 2 三维目标 1.通过练习,使学生能熟练地进行十几减9、8、7的计算。 2.让学生经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程,培养学生分析和解决实际问题的能力。 3.加强数学与生活的联系,体会生活中处处有数学,培养学生学习数学的积极情感。 教学 重点 难点 重点:通过练习,使学生能熟练地进行十几减9、8、7的计算。 难点:让学生经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程,培养学生分析和解决实际问题的能力。 教学 准备 口算卡片、挂图 预习 设计 17-7 16-7 16-8 15-9 14-9 14-8 15-8 12-8 11-7 12-7 17-9 15-7 学 程 设 计 导 航 策 略 调整与反思 一、揭题认标、举例梳理。3分钟 1.校对预习作业 17-7 16-7 16-8 15-9 14-9 14-8 15-8 12-8 11-7 12-7 17-9 15-7 2.揭示课题,认定目标 二、多层练习,内化提升。28分钟 1.基础练习,完成练习二6 学生弄清题意,然后独立完成,最后进行练习反馈。 2.基础练习,完成练习二第7、8题。 让学生独立进行口算。 集体反馈。 3. 口算卡片,学生抢答。 12-9 10-9 17-9 8+4 11-9 15-9 18-9 9+3 7+7 16-9 13-9 19-9 4. 专项练习,完成练习二9。 比比谁先回到家。学生独立完成。集体反馈计算结果。 5. 综合练习,完成练习二10 (1)让学生弄清题意。 (2)学生独立完成,后集体反馈。 6.列式计算。 (1) (2) (2)原来有( )个桃,吃掉( )个,还剩( )个。 原来有( )个桃,吃掉( )个,还剩( )个。 □-□=□ 一共有( )个圆片,反面向上的有( )个,正面向上的有( )个。 一共有( )个圆片,反面向上的有( )个,正面向上的有( )个。 □-□=□ 三、当堂检测,评价反思。预设9分钟 必做题:完成《补充习题》第6页的2、3、4 选做题:完成《一课一练》第6页的智力冲浪 【版块一】 选择1题请学生说说在计算十几减9、8、7时是怎么思考的。 今天我们继续来学习练习二的内容,你们有信心学好这一课吗? 师:这节课,看看哪一组的小朋友表现谁最出色,哪些小朋友在本堂课上回答问题最积极。 【板块二】 1.完成练习二第8题后, 提问:请仔细观察每组算式,你有什么发现? 师:根据这个发现,小朋友们可以想加法算减法。 2.大家都顺利通过了老师的考验,现在我们要向森林出发了。 师:森林里有两只小动物,你知道它们是谁吗?(出示情境图) 师:它们在森林里要来比比谁先回到家。 师:你们愿意帮助它们回到自己的家吗? 师:很好。现在请一、二两组的小朋友把小松鼠送回家,请三、四两组的小朋友把小老虎送回家,我们比赛一下,看看是小松鼠先到家,还是小老虎先到家,好吗? 3.接下来老师要考考大家,看看你们看图的本领如何。 出示题目。 学生独立解答后。追问: 你是怎么想的?为什么这样列式? 第二小题为什么要用加法?你是怎么想的?谁来说一说? 【版块三】 师:这节课,小朋友都表现得很好,都非常积极地举手发言,那么你们能告诉老师,你在这节课中学习到了什么呢? 1.学生独立完成补充习题。 2.快的同学做选做题。 3.教师帮扶学困生的作业 集体订正。 师生分析原因,及时订正。 作 业 设 计 必做题:完成《补充习题》第6页的2、3、4 选做题:完成《一课一练》第6页的智力冲浪 附送: 2019-2020年一年级数学下册 练习二3教案 苏教版 教学目标: 1.通过练习,帮助学生较好地掌握十几减8、7的计算方法。力求能快速正确地算出得数。 2.在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。 3.为继续学习十几减6、5、4、3、2打好基础。 教学重点: 使学生掌握算法并能正确计算。 教学难点: 理解8、7加几和相应的减法的计算方法。 教学准备: 挂图,学具。 教学过程: 一、揭示课题: 上两节课我们学习了十几减9、8、7的知识,今天我们来做练习加深对知识的理解。 二、巩固练习,加深认识 1.做练习二第1题。 先让学生独立完成在书上,交流时让学生说说加减法之间的联系,引导加

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