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2019-2020年一年级数学下册 练习二2教案 苏教版
教学
内容
练习二(2)教材第7—8页的练习二6—10题
共几
课时
2
课型
练习
第几
课时
2
三维目标
1.通过练习,使学生能熟练地进行十几减9、8、7的计算。
2.让学生经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程,培养学生分析和解决实际问题的能力。
3.加强数学与生活的联系,体会生活中处处有数学,培养学生学习数学的积极情感。
教学
重点
难点
重点:通过练习,使学生能熟练地进行十几减9、8、7的计算。
难点:让学生经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程,培养学生分析和解决实际问题的能力。
教学
准备
口算卡片、挂图
预习
设计
17-7 16-7 16-8 15-9 14-9 14-8
15-8 12-8 11-7 12-7 17-9 15-7
学 程 设 计
导 航 策 略
调整与反思
一、揭题认标、举例梳理。3分钟
1.校对预习作业
17-7 16-7 16-8 15-9 14-9 14-8 15-8 12-8 11-7 12-7 17-9 15-7
2.揭示课题,认定目标
二、多层练习,内化提升。28分钟
1.基础练习,完成练习二6
学生弄清题意,然后独立完成,最后进行练习反馈。
2.基础练习,完成练习二第7、8题。
让学生独立进行口算。
集体反馈。
3. 口算卡片,学生抢答。
12-9 10-9 17-9 8+4
11-9 15-9 18-9 9+3
7+7 16-9 13-9 19-9
4. 专项练习,完成练习二9。
比比谁先回到家。学生独立完成。集体反馈计算结果。
5. 综合练习,完成练习二10
(1)让学生弄清题意。
(2)学生独立完成,后集体反馈。
6.列式计算。
(1)
(2)
(2)原来有( )个桃,吃掉( )个,还剩( )个。
原来有( )个桃,吃掉( )个,还剩( )个。
□-□=□
一共有( )个圆片,反面向上的有( )个,正面向上的有( )个。
一共有( )个圆片,反面向上的有( )个,正面向上的有( )个。
□-□=□
三、当堂检测,评价反思。预设9分钟
必做题:完成《补充习题》第6页的2、3、4
选做题:完成《一课一练》第6页的智力冲浪
【版块一】
选择1题请学生说说在计算十几减9、8、7时是怎么思考的。
今天我们继续来学习练习二的内容,你们有信心学好这一课吗?
师:这节课,看看哪一组的小朋友表现谁最出色,哪些小朋友在本堂课上回答问题最积极。
【板块二】
1.完成练习二第8题后,
提问:请仔细观察每组算式,你有什么发现?
师:根据这个发现,小朋友们可以想加法算减法。
2.大家都顺利通过了老师的考验,现在我们要向森林出发了。
师:森林里有两只小动物,你知道它们是谁吗?(出示情境图)
师:它们在森林里要来比比谁先回到家。
师:你们愿意帮助它们回到自己的家吗?
师:很好。现在请一、二两组的小朋友把小松鼠送回家,请三、四两组的小朋友把小老虎送回家,我们比赛一下,看看是小松鼠先到家,还是小老虎先到家,好吗?
3.接下来老师要考考大家,看看你们看图的本领如何。
出示题目。
学生独立解答后。追问:
你是怎么想的?为什么这样列式?
第二小题为什么要用加法?你是怎么想的?谁来说一说?
【版块三】
师:这节课,小朋友都表现得很好,都非常积极地举手发言,那么你们能告诉老师,你在这节课中学习到了什么呢?
1.学生独立完成补充习题。
2.快的同学做选做题。
3.教师帮扶学困生的作业
集体订正。
师生分析原因,及时订正。
作
业
设
计
必做题:完成《补充习题》第6页的2、3、4
选做题:完成《一课一练》第6页的智力冲浪
附送:
2019-2020年一年级数学下册 练习二3教案 苏教版
教学目标:
1.通过练习,帮助学生较好地掌握十几减8、7的计算方法。力求能快速正确地算出得数。
2.在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。
3.为继续学习十几减6、5、4、3、2打好基础。
教学重点:
使学生掌握算法并能正确计算。
教学难点:
理解8、7加几和相应的减法的计算方法。
教学准备:
挂图,学具。
教学过程:
一、揭示课题:
上两节课我们学习了十几减9、8、7的知识,今天我们来做练习加深对知识的理解。
二、巩固练习,加深认识
1.做练习二第1题。
先让学生独立完成在书上,交流时让学生说说加减法之间的联系,引导加
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