2019-2020年一年级数学下册 练习二 3教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 练习二 3教案 苏教版 教学目标： 1．通过练习，帮助学生较好地掌握十几减8、7的计算方法。力求能快速正确地算出得数。 2．在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。 3．为继续学习十几减6、5、4、3、2打好基础。 教学重点： 使学生掌握算法并能正确计算。 教学难点： 理解8、7加几和相应的减法的计算方法。 教学准备： 挂图，学具。 教学过程： 一、揭示课题： 上两节课我们学习了十几减9、8、7的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。 二、巩固练习，加深认识 1．做练习二第1题。 先让学生独立完成在书上，交流时让学生说说加减法之间的联系，引导加深理解“想加算减”的方法。 2．做练习二第8题。 学生独立完成在书上，再让学生比一比，说一说。 3．做练习二第2题。 学生独立完成在书上，集体交流时再说说计算方法。 4．做练习二的第3题。 以小组为单位开展竞赛，看谁先算完。 5．做练习二第6题、第7题、第8题。 分别先让学生独立完成在书上，再在全班交流答案。 6．做练习第9题。 游戏“送小松鼠回家”：小松鼠迷路了，你能送它回家吗？指导书写格式后让学生独立完成在书上。 7．做练习第5题和第10题。 先指导学生读题，理解题目意思，然后让学生独立列式计算，集体交流时说说用什么方法做的，为什么要这样做？ 三、总结评价，点拨学法。 想一想，这节课你又有哪些新收获？你能说出十几减8、7的计算方法。 附送： 2019-2020年一年级数学下册 练习二1教案 苏教版 教学内容：课本第7～8页练习二 教学目标： 1．知识与技能：巩固十几减8、7的计算方法，使同学们能熟练地进行计算。 2．过程与方法：经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程，培养同学们分析问题和解决实际问题的能力。 3．情感态度与价值观：加强数学与生活的联系，体会生活中处处有数学，培养同学们学习数学的积极情感。 教学过程： 一、口算 师：同学们，这节课一开始，老师请小朋友来进行抢答，看谁的反应最快，算得最好。 教师出示口算卡片，让学生进行抢答。 13-8＝ 8+9＝ 16-7＝ 14-7＝ 15-7＝ 12-2＝ 12-8＝ 4+7＝ 二、导入激趣 师：这节课，老师为大家准备了许多小红花，哪一位小朋友表现得好，他就可以得到红花作为奖励。看看这节课谁最出色，得到的红花最多。 三、练习 1．夺☆比赛。(第2、4题) 师：本次夺☆比赛分成两道大题，每做对一道小题就可以得到一颗☆。大家准备好了吗? 生：准备好了。 (学生独立完成，后集体反馈。) 2．练习二的第1题。 (1)学生独立完成，后集体反馈。 (2)让学生说清每一组两个算式数字之间的关系。 3．练习二的第3题。 师：图上有两只小蚂蚁正在打开每一扇门，只有当它们计算对了，门才能打开，你愿意帮助它们吗? 生：愿意。 师：那就请你们将每一扇门的算式写在旁边，开始吧! (1)学生独立完成。 (2)集体反馈。 4．在○里填上“”、“”或“＝”。(练习二的第6题) (1)让学生弄清题意。 (2)学生独立完成，后反馈。 5．练习二的第7、8题。 (1)让学生独立进行口算。 (2)集体反馈，请个别学生说一说两道题中每组算式的关系，你有什么发现? 6．比比谁先回到家。(练习二的第9题) 师：同学们说得真棒!大家都顺利通过了老师的考验，现在我们要向森林出发了。 师：森林里有两只小动物，你知道它们是谁吗? 生：小松鼠和小老虎。 师：那么它们在森林里做什么呢? 生：它们要来比比谁先回到家。 师：你们愿意帮助它们回到自己的家吗? 生：愿意。 师：很好。现在请一、二两组的小朋友把小松鼠送回家，请三、四两组的小朋友把小老虎送回家，我们比赛一下，看看是小松鼠先到家，还是小老虎先到家，好吗? 生：好。 师：那就赶快开始吧! (学生独立完成，看看是哪两组的同学先完成，并集体反馈计算结果) 7．解决问题。(练习二的第5、10题) (1)让学生弄清题意。 (2)学生独立完成，后集体反馈。 四、课堂小结 师：这节课，小朋友都表现得很好，都非常积极地举手发言，那么你们能告诉老师，你在这节课学习到了什么呢? 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！