2019-2020年一年级数学下册 统计4教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 统计4教案 苏教版 简要提示： 本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级下册第98、99页第七单元“统计”。本课是在学生已经初步学会用分一分、排一排、数一数的方法整理简单数据，初步认识了象形统计图和简单统计表的基础上进行教学的。通过教学，使学生在具体情境中初步体会收集、整理、分析数据的方法，会把整理出的数据填在简单的统计表里，能对统计结果进行简单的分析、判断；使学生经历统计的过程，积累初步的收集、整理数据的经验，发展初步的数学思考能力和解决问题的能力；使学生在参与统计活动的过程中，获得学习成功的体验，产生对数学学习的兴趣，逐步养成良好的学习习惯。 教学流程： 教学例题：流程1-5 想想做做：流程6-11 课堂总结：流程12 一、教学例题。 流程1： 问：今天老师带来一个盒子，想知道这个盒子里装了些什么吗？（打开） 问：盒子里装了一些正方形、三角形和圆形的纸片。要想知道盒子里有多少个正方形，三角形和圆，可以用什么办法？ 师：我们可以用到统计的办法。 板书课题：统计 问：你打算怎样对这些纸片进行统计呢？ 流程2： 师：下面老师拿出这些纸片，报图形的名称，请小朋友在作业纸上用你认为好的方法记下来。正方形、三角形、正方形、圆、三角形、圆、三角形、三角形、圆、正方形、正方形、三角形、三角形、圆、正方形、三角形。 师：我们一起看看小朋友是怎么记录的。 电脑出示： 问：你能看懂这三个小朋友分别是怎么记录的吗？谁记得又清楚又方便？你喜欢用哪一种方法记录？ 流程3： 师：用画勾的方法进行记录既清楚又方便。先在表格里画出三种图形，然后每听到一个图形的名称就在这个图形的后面画一个勾，画几个勾就表示有几个图形。 师：用画勾进行统计的方法理解了吗？我们一起用这个方法再统计一次。正方形、三角形、正方形、圆、三角形、圆、三角形、三角形、圆、正方形、正方形、三角形、三角形、圆、正方形、三角形。 问：请把整理的结果填在下面的表里，想一想统计表里的“一共”这栏表示什么意思？怎样计算？ 流程4： 电脑出示： 电脑出示正确答案。 问：请小朋友在小组里交流一下，你从表里知道了什么？ 流程5： 师：今天我们学习了用画勾的方法进行统计，还学会了根据画勾的结果完成统计表。从统计中我们不仅可知道统计的结果，还能想到许多问题。 二、想想做做。 流程6：想想做做第1题 师：下面我们以四个人一组来做个小游戏——抛圆片。每组共抛20次，用画勾的方法记录花面朝上和色面朝上的次数各是多少。抛之前小组里的同学要分好工，确定谁抛圆片，谁记录，再开始。记录好以后再把结果整理在统计表里。 流程7： 问：请几个小组汇报一下你们抛的结果？你们有什么发现？ 流程8： 师：从整体上看，花面朝上和色满朝上的次数差不多。 想想做做第2题 问：你们平时喜欢参加体育锻炼吗？下面的几种体育活动你们喜欢哪一种？在小组里作调查，先用画勾的方法记录调查结果，再填写下表。 电脑出示： 流程9： 问：从表中知道些什么？还能想到些什么？ 流程10：想想做做第3题 师：你想知道我们班同学家庭人口的情况吗？ 电脑出示： 问：要对全班同学的家庭人口进行统计，怎样统计比较好？ 师：我们可以先分小组进行统计，再把全每个小组统计的结果进行汇总，就能知道我们全班同学的家庭人口情况了。下面我们就先分小组进行统计，再进行全班整理。 流程11： 问：观察全班同学的家庭人口情况统计表，你知道了什么？还想到了什么？ 三、课堂总结。 流程12： 师；今天我们学习了用画勾的方法进行统计，并且还学会了根据画勾的结果完成统计表。只要你细心观察，仔细分析，就能从中还能想到许多有趣的问题。 附送： 2019-2020年一年级数学下册 统计5教案 苏教版 [教材简析] 教材安排了三次统计活动，让学生学习用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据。例题通过学生感兴趣的动物生日聚会的情境提出问题，体现生活里需要统计，激发学生的求知欲；接着通过分类理一理，出现象形统计图，使学生认识它，并依据它描述分类整理的结果；然后学生自己动手，分类整理花的朵数，并引入简单的统计表，让学生用数据表示分类整理的结果。“想想做做”让学生调查本小组的小朋友各爱吃哪一种水果，统计爱吃每种水果的人数，填入统计表。这样安排，意在让学生自己主动参与，并通过亲自实践，经历和体会整理简单数据的过程，初步认识统计的思想和方法。 [教学目标] 1. 使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，激发学习兴趣，感知数学在生活中的作用。 2. 使学生感受、经历数据的整理过程，初步认识象形统计图和统计表，能正确进行填写，从中获得简单统计的结果。 3. 重视培养学生的发散思维和与人合作的交际能力。 4. 初步培养学生的有序观察、有条理思考的习