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作业要求 1.要有自己的真知灼见，杜绝抄袭。 2.如以附件形式上传请在文本框中注明“具体答题内容见附件”。 3.作业截止提交时间：11月15日。 4.作业截止批阅时间：11月15日。 5.请将以下题目全部答完之后再提交作业，每门课程需交一个作业，一共3门课程，所以需交3个作业，《教育反思与案例及论文编写指导》是其中一个作业，请不要每题交一个作业。（作业数=课程数） 作业题目 第一章 中小学教师如何开展教育反思 1、波斯纳认为教师成长的规律是“经验+反思=成长”。为什么教育反思对教师的成长如此重要？ 2、结合你的学科教学实践，说明教育反思应当从何处入手？如何反思？ 3、写一篇关于你的学科教学方面的反思或学生管理方面的反思，与大家分享。 ? 第二章 中小学教师如何写教育案例 1、什么是教育案例？它与教育反思有何区别？ 2、研读教材案例“寻找数学复习课的新与乐” （第53页），与教育案例的的概念对照，你认为它符合教育案例应具备的特征吗？你判断的依据是什么？ 3、写一篇与你的学科教学或学生管理工作有关的案例，与大家分享。 ? 第三章 中小学教师如何写教育论文 1、研讨型论文与经验性论文二者的区别主要有哪些？ 2、调查报告与叙事研究报告有何不同？ 3、结合你的教育教学实际，写一篇叙事研究报告，与大家分享。 ? 提交者： 王晋钢 ?（提交时间：? 11/11/2011 PM 7:00:52） 答题内容： 一、波斯纳认为教师成长的规律是经验+反思=成长。为什么教育反思对教师的成长如此重要？ ??? 答：反思就是思考。但是在教育学的领域，反思含有对行动方案进行深思熟虑、选择和作出抉择的意味。一个好的反思往往是对教育教学事件的深入分析，传递给人们一种价值选择，以期引起自己或他人的思考，背后都有着较强的教育理念支撑。就教师而言，提升个人教育理念的途径有很多，其中有两点是可行的，一是坚持读书，一是经常地思考。?????教师为了实现有效的教学，课前都要对一节课进行精心预设，但在课堂实施时会出现多种结果：第一，事先的预设比较顺利地生成了；第二，由于引导不得法，出现预设未生成的尴尬局面；第三，虽然教学出现了意外，但教师通过巧妙引导，获得了非预设生成的意外收获。如果教师课后能对这些结果和过程及时进行记录、整理和分析，反思自己的教学行为，就能对隐藏在教学行为背后的教学理念获得规律性认识，从而提高教学的自我监控能力。长此以往，教师驾驭课堂的能力会不断提高，后续教学行为会越来越合理，学生的主动生成会不断地取代被动接受，教师的研究意识和能力会不断地得到提升。 二、结合你的学科教学实践，说明教育反思应当从何处入手？如何反思？ 物理来源于生活，所以物理教学既要结合实际有要注重学生能力的培养，为此我们也不得不经常反思我们的教育教学行为。那么，我们要反思什么呢？该如何入手呢？ 反思自己对学生学习心理和方法的指导是否到位，有效？运用教育心理学、学习心理学知识的指导我们的教学和学生的学习，能避免我们少走弯路，但实际上我们常常凭经验办事，很不自觉的就把理论和实践弄成了两张皮，不能有机的结合起来。反思我们的教学是否突出了知识产生、发展和应用的过程？教学中提出问题的深度、广度、创新性够不够？引导学生分析、解决问题的思路是否清晰？反思对于教学中一些突发情况如学生不同的思路、方法等自己是否很好的处理了？是引导他们大胆的发表自己的意见，还是拉回到教师思维的轨道上？学生的想法对教学产生了怎样的影响？没能使得自己按预案完成教学任务的原因是什么？你将如何处理等。.要反思学生的学习情感、态度等有什么变化,以及科学、严谨一丝不苟的数学素质的培养到位了没有？我们从以上几个方面坚持反思，则教师的研究意识和能力会不断地得到提升。 三、写一篇关于你的学科教学方面的反思或学生管理方面的反思，与大家分享。??? 答：对于学科教育方面的反思和学生管理方面的反思教学管理的反思，我认为，当前教学管理，要树立理论意识、研究意识和改革意识，使教学管理改革真正走在前面。我就几个小问题，谈一谈我在教学管理中的一点体会，主要是做班主任几年来的一些感想，和各位班主任交流；同时，希望对其他老师也有所帮助。。??? 我认为，首先班主任应该在班上多谈任课老师。要不显山露水地时常谈谈任课教师的敬业精神，让学生从你的言谈中了解老师，敬服老师。所谓尊其师，重其道也。其次班主任应该多和学生交流。交流产生信任，信任产生动力。交流的方法手段也应该多样化，口头交流直接明了，能演善辩者可以得到很好的效果；纸上交流深刻委婉，更符合现代中学生不愿意和别人分享自己内心的特征，让笔和纸代替直接的面对面的交流能够让他放松戒心。老师！请您弯下腰来跟我交流好吗？如果作为教师的听到这样的呼唤，还能无动于衷的