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* 作品名称 作品中最出色的地方 作品内容 作品中需要改进的地方 《秋天的怀念 》授导型教学设计方案 《秋天的怀念》教学实施计划 作品内容 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 学习内容分析 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 提前一天制作好教学课件； 提前一天布置学生进行预习； 检查多媒体等设施是否运转正常 教学实施准备 小组合作完成课文学习，交流识字方法，拓展阅读写作； 教学管理 能对课文进行自学；积极参加小组合作学习。 学生技能要求 IE 网页浏览器、PPT教学课件 软件环境 电视一台 、多媒体电脑一台 、投影仪一台 技术设备 学校电化教室 教学环境 50人 学生人数 五年四班 上课地点 2011年11月18日第一节课 上课时间 人教版版小语教材第10册《秋天的怀念》 单元课程名称 具体内容 教学实施前的准备 情感态度价值观： 把握课文中描写母亲动作、神态的语句，理解母亲是怎样关心照顾“我”，体会母亲细腻的内心世界，感悟人间真情，培养学生热爱生活、热爱父母亲的情感。 能力目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。 知识目标： 掌握生字新词，理解词语在课文中的含义。 教学目标 五年级的孩子对母亲的爱理解的不够深刻，结合生活引导学生感受理解，体验。 学习者分析 这是一篇精读课文。课文记载了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直至生命的最后一息的事，表现了母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的思念与愧疚。 学习内容分析 1 计划学时 秋天的怀念 章节名称 本课的教学设计内容主要分为4部分： 1、学习生字生词，扫清阅读障碍。 2、朗读课文，整体感知。 3、拓展链接，开阔视野 4、开放作业，延伸文本。 教学设计思路 教学难点：学习作者通过描写动作、神态来表现人物的内心，来表达真情实感。 解决措施：通过师生有效互动和借助媒体资画演示来促成问题解决. 教学难点 及 解决措施 教学重点：读懂课文，体会母亲对子女真挚无私的爱，感悟人间真情。. 解决措施：通过师生有效互动和借助媒体资源演示完成教学目标的达成。 教学重点 及 解决措施 ????中国文字，特别是抒写心中细腻情感的文字，通过读能唤起文本与读者心中的共鸣和情感体验。本课设计以读为主，通过各种形式的朗读，学生在朗读感悟中提升对语言文字的感知能力，接受字里行间蕴含的情感的熏陶，引发情感共鸣，接受情感的洗礼。同时引导学生抓住文本中人物的“动作、神情、语言”，体味人物内心情感，使学生受到熏陶感染，并以此点燃学生情感，引发真情，感知作者的心跳，聆听作者内心的呼唤，感受母亲对子女真挚无私的爱与作者对母亲的深挚的思念和愧疚之情。通过这些教学环节，促进学生主动探求，培养学生独立阅读能力。 依据的 理论 激发学生兴趣，突破重点解决难点。 师生互动，教师讲解演示。 Ppt演示 学生对文本的理解不够深刻。 学习作者通过描写动作、神态来表现人物的内心，来表达真情实感 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 激发学生学习的热情。 学生深情齐读课题 教师动情地配乐朗诵诗歌教 2分钟 1、同学们，老师给大家带来一首诗歌------课件出示冰心的《纸船——寄母亲》。 2、听了老师的朗诵，你的眼前出现了那些画面？从这些画面中，你感受到了什么？ 3、教师进行总结性引入：是啊，这首诗歌道出了诗人冰心奶奶的心声——用纸船寄托对母亲的绵长思念。思念母亲，是因为母亲的伟大无私。今天，我们来学习一篇同样表达无爱的伟大无私，和子女对母亲的绵绵思念的课文——《秋天的怀念》。介绍史铁生 4、板书课题。 一、创设情景，唤起阅读期待。 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学环节 从生字到生词，然后到语句，从音、形到词语理解，环环相扣，步步深入 自由用心读读这些句子 引导学生记忆生字 10分钟 1、同学们，要想读好课文，首先要过生字关。 出示生字：瘫???痪???雁???侍???捶???絮????豌 2、你能认识它们吗？谈谈你是通过什么途径认识的？ 3、你能记住这些生字吗？你是用什么方法记住的？ 4、把它们放到词语中，你还能读好吗？ 课件出示新词语：瘫痪????雁阵???侍弄???捶打???絮絮叨叨???豌豆 5、把它们放到句子中，还敢试试读好它们吗？ 6、理解这些词语的含义。 三、学习生字词，扫清阅读障碍。 通过身边的活动引入本课学习主题 独立的思考、相互的交流。 教师范读 5分钟 通观全文，史铁生对生活的态度前后有何变化？ 是什么使他发生了这样的变化？ 二、听课文读音，初步感知文本。 学生在不同形式的朗读中了解文本，全身心投入文本的情感世里。 学生合作探究 指名朗读课文 1