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第二单元 综合探究：建设学习型社会 1.“学习型社会”的核心内涵？ 答：全民学习、终身学习。 ▲什么是全民学习？ 答：全民学习，就是人人都有便捷的学习条件、强烈的学习愿望和自觉的学习行为，学习、工作、生活相交融。 ▲什么是终身学习？ 答：终身学习，就是“活到老、学到老”，学习不仅是一种美德，而且成为人们实际生活的“第一需要”，伴随人的一生。 〈师〉：就象坐标上的两个数轴，全民学习、终身学习，从两个不同的角度 标示了人们的学习 与其生存、发展的关系。 2.建立学习型社会的目的？ 答：建立学习型社会，就是要使每个人都能通过学习不断提高学习能力、就业能力和创业能力，潜能得到充分发挥，才智得到充分展示，以实现人的自由全面发展。 3.“学习型社会”的特点 ⑴ 人人都是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之所，事事是学习之机 ⑵ 只有终身学习，才能适应现代社会发展的需要 ⑶ 现代信息技术的进步，为学习创造了更好的条件，人们需要学会利用现代传播技术进行学习] 【第二组】二、为什么要建设“学习型社会” ? 【情景设置】 材料一：“知识”发展预测：据说，今天一个人一年的信息接受量相当于17世纪英国一个农场主17年阅读量的总和。今天知识淘汰的速度正在逐渐加快，一个人如果不及时更新自己的知识，将很快就会被淘汰。 有专家预测：2020年的知识总量将是现在的3至4倍；而到2050年，目前的知识总量只占届时知识总量的1%。因此，在农业经济时代，只要7-14岁接受教育，就能满足日后一生工作生涯的需求；工业经济时代，求学时间需延长为5-22年；而在信息技术高度发达的知识经济的今天，人类惟有把12年制的学校教育延长为“80年制”的终身学习才能适应社会发展的要求。 建立“学习型社会”，已被确立为我国全面建设小康社会的目标之一。 材料二：随着现代科学技术的突飞猛进，一方面人类知识的总量激增，更新的速度越来越快，“知识爆炸”使人们不能不改变传统的教育方式；一方面现代信息技术飞速发展，为学习方式的改进，提供了物质条件和手段。 因此，促进社会的学习资源、文化资源、教育资源的整合，建立学习型社会，是科技进步的必然要求和结果，也意味着文化传承方式的新变革。 ▲：根据材料思考，为什么要建设“学习型社会”？（建设“学习型社会”的必然性） 答：⑴ 建设“学习型社会”,是我国全面建设小康社会的目标之一 。 ⑵ 建设学习型社会，是科技进步的必然要求 。 〈师〉：随着现代科学技术的突飞猛进， 一方面，人类知识的总量激增，更新的速度越来越快，“知识爆炸”使人们不能不改变传统的教育方式； 另一方面，现代信息技术飞速发展，为教育和学习方式的改进提供了物质条件。 〈师〉：只有搭建起教育信息化和终身教育的平台，使每个公民都可以随时随地接受自己所需要的教育，享受优质的教育资源，才能形成全民学习、终身学习的学习型社会。 ▲：什么叫终身教育？ 答：终身教育，是出现在20世纪60年代，80年代后期开始在各国教育改革与发展中付诸实践的一种现代教育思潮，是指教育系统为个人提供一生参与有组织的学习机会，使其进行不断学习、提高素质、以适应社会发展的需要。 一、“学习成就事业、知识创造未来” 【课堂探究】阅读教材P56-57页“学习成就事业、知识创造未来”的材料，思考以下问题。 1.思考什么叫“知识”？ 答：知识，不仅仅是贮藏在头脑中的具体的科学文化理论，还包括获得这些理论的能力与方式等。 〈师〉：珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，被誉为中国的第五大发明。中国古代劳动人民发明创造的一种简便的计算工具。中国是算盘的故乡。珠算一词最早见于汉代徐岳撰的《数术记遗》，其中有云：珠算﹐控带四时﹐经纬三才。 2013年12月4日，联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第八次会议在阿塞拜疆首都巴库通过决议，正式将中国珠算项目列入教科文组织人类非物质文化遗产名录。这也是中国第30项被列为非遗的项目。 2016-2017学年第一学期高一政治（必修1）《经济生活》 第二单元 综合探究：建设学习型社会 高一政治（必修一 经济生活）（教材56-59页） 第 1 页 共 3 页 2016年10月8日 Saturday