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课题：交通带来的问题（四年级下册） 授课人：杜春燕 课时：1课时 教材分析本课是让学生结合本地实际，通过实际观察了解交通状况，发现城市交通中的一些问题。教学时，让学生了解汽车污染的具体危害，唤起学生的思考及对这些问题的共鸣，从而使学生认识到交通发展带来的一系列问题。如交通事故、交通带来的污染、交通堵塞等。收集大量的文字、数据、图片是学习这节课的基础，有效地交流这些资料是关键。 学情分析： 学生对交通发展给人们带来的问题以及对生活、环境的影响略知一二，但没有更深层次的认识和想法，更不用说想办法减少这些影响。组织学生到学校门口或附近了解存在的交通问题，组织学生调查并利用身边的资源，这样很贴近他们的生活，再在课堂上引导学生交流汇报、深入讨论，积极思考，更有助于激起学生参与的热情。同时提醒学生注意调查活动时的安全。 二、活动目标： 认知目标： 1、了解交通发展给人们带来的问题以及对生活、环境的影响。 2、能够想一些办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。 情感目标： 激发学生保护环境的意识。 行为目标： 1、培养学生从小遵守交通规则的好习惯。 2、为环保做一些力所能及的事。 活动重点： 了解交通给人们带来的问题和对生活、环境的影响。 活动难点： 如何使交通带来的不利影响减少到最低程度。 活动准备： 教师：课件、白纸、彩笔 学生：收集与交通有关的资料（分组） 三、活动过程： （一）、创设情境，导出活动主题 1、出示组图一：汽车、火车、轮船、飞机、地铁等交通工具给人们的生活带来方便的图片（或视频）。 师：有了交通工具真方便。（此处设置情景：一学生背书包、戴口罩喊“报告”，问其迟到原因：“堵车、空气不好”，师：“这个同学迟到也给我们带来了两个交通问题”。请学生回答。 教师揭题，俗话说：“凡事有利必有弊。”的确是这样，交通工具给我们的生活带来了方便和发展，也引起了许许多多的问题。今天，我们不仅要了解这些问题，而且要想办法解决或减轻问题。请学生阅读第64页课文。 （二）、活动一：找问题 1、教师：课前我们分组收集了很多有关交通的资料，现在我们就来说一说吧！ 2、学生分组汇报，说说交通问题的情况，并加以分析。教师根据学生的汇报，适时小结。（通过这一活动，让学生对交通问题有一个比较全面的了解。）引导学生联系实际说说亲身经历，亲眼看到和感受到的烦恼和问题。 各小组展示调查成果，（如：照片、视频、文字资料）。 一小组：汇报堵车问题。进行现场调查（设计调查表分发给现场听课老师，再进行分析，并公布结果）。 二小组：汇报空气污染。（略） 师适当补充。 师：汽车尾气一直潜伏于每个人的视线之下，这种“无形的杀手”正在不断吞噬我们的健康。汽车还有一点直接刺激我们的感官，汽车噪音会对人体有哪些危害？请调查的小组汇报汇报。 三小组：汇报噪声污染。 带大家先做模仿交通工具声音的游戏。 再汇报调查结果。 师补充（略） 不过，针对噪音污染，我们已经意识到其危害性，现在很多的城市的主城区已经实行汽车“禁鸣”，大家也能够随处见到“禁鸣”的标志。（请学生简单介绍标志）。 四小组：汇报交通事故的危害。 师：与这些无形的杀手相比汽车还会直接给我们的生命带来危害。说说你们的调查情况吧！ 学生汇报调查情况（略） 师补充。 师举例：2011年动车事故和校车事故（略） 师：我们现在一起回忆一下交通带来的问题，板书交通带来的问题：交通堵塞、空气污染、噪音污染、交通事故。 师：关于交通不断有越来越多的问题出现，比如能源消耗问题。汽车每天要消耗的汽油数字那就相当庞大的。而石油是地球上一种不可再生的资源。还有轮船对海洋的污染等等。 （三）、活动二：1、教师：确实，这些问题让我们很头疼，查找出来了，现在我们2、学生分组讨论、研究，制定解决或降低影响的方案，修宽阔的马路，在车流比较多的地方修建立交桥设计新型无污染燃料人人遵守交通规则 课后反思： 3 板 交通带来的问题： 交通堵塞 空气污染 噪音污染 （一棵树） 书 交通事故 书