高一美术(说课稿).docVIP

《美在民间永不朽说课稿 我说课的内容是人教版高中课程标准实验教科书-美术鉴赏第16课《美在民间永不朽――中国民间美术》。我主要从教材分析、教法运用、学法指导教学过程个加以阐述： 一、教材分析二、 知识技能方面: 高中学生对中国民间美术有一定的认识，但对民族传统文化知识的了解只留于表面。所以审美能力的培养，传承与创新民族文化意识有待进一步提高。 能力方面:学生对问题的深入分析能力和实际动手操作能力有待进一步提高。 三教学目标： : 1、了解民间美术的概念与界定 2、理解民间美术的艺术特征 3、掌握民间美术的形式表现 能力目标: 1、认识学习“民间美术”的意义 2、丰富和发展学生的艺术想象力 3、培养学生探究学习的能力 情感态度与价值观: 通过本课的教学，使学生走近民间美术、走近生活，达到拓宽美术视野，增长知识，陶冶情操的目的；培养学生对祖国传统艺术的传承与创新精神。 四、教学重点：让学生了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系、理解民间美术的特征教学方法依据本课的性质及学生状况，我充分利用实物教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。并提问学生，组织讨论，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。学法指导引导学生采用观察观赏归纳的方法学习。给学生提出要求引导学生欣赏艺术作品并自主探究，了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。 教学内容： （一）导入课共同走进中国民间美术。 （二）民间美术的民间美术的多种。 就民间美术的种最具代表的艺术作深入探究： 剪纸：教师讲解剪纸可以用来表达喜庆与祝福，剪纸还是最普遍最单纯的民间美术，剪纸还是各种民间美术的基础。欣赏剪纸作品，剪纸的三种形式。 年画：教师阐述中国有三大年画产地分别是：天津杨柳青、江苏桃花坞、山东潍坊杨家埠。欣赏年画作品，感受中国民间美术的亲切和生活的美好以及与民俗的关系。 （）民间美术的艺术语言特征寓意性、象征性是民间美术最重要的艺术特征（）民间美术刺绣玩具民间雕塑民间美术（）思考与练习（） 教师引导，增加民族自豪感并引出对非物质文化遗产的保护，培养学生对祖国传统艺术的传承与创新精神 （） 2、请尝试创作一些剪纸作品，装饰一下我们的教室环境吧！