辽宁省本溪满族自治县高级中学人教版地理必修一教案5.2自然地理环境的差异性 .docVIP

课题 5.2自然地理环境的差异性 设计 教师 罗兆旭 授课 教师 时间 1月19—23日 课 型 新授 课时 1课时 教学 目标 掌握水平地域分异的规律和表现 掌握垂直地域分异的规律和表现 了解非地带性的地域分异的规律和表现 重点 难点 重点：水平地域分异和垂直地域分异 难点：非地带性的地域分异 教法 三维立体互动教学模式 教具 学案、PPT 教 学 过 程 设 计 教 材 处 理 师 生 活 动 【激趣导入】 【教学目标】 5.2《自然地理环境的差异性》 1、地球表面相应的 、 和 共同形成了具有一定 、呈 分布的陆地自然带。 2、水平地域分异规律 由赤道向两极 从沿海向内陆 分布 特征 延伸方向 沿纬线（东西）方向 沿经线（南北）方向 更替方向 形成基础 图 示 影响因素 典型地区 低、高纬度低平地区 中纬度地区 激趣导入，引发学生学习兴趣 目标定向，展示考点 学生看书或学案回答问题。教师举出实例讲解易错易混知识。 小组合作探究：学生按照教师提出的问题合作探究，总结知识点。然后小组代表演示成果。 通过生生互动，师生互动，生生质疑，师生质疑把本节课知识真正掌握。 教 学 过 程 设 计 师 生 活 动 3.垂直地带性分异规律 分布 特征 延伸方向 沿等高线方向（横向） 更替方向 从山麓到山顶（垂直） 形成基础 影响因素 典型地区 高山地区，纬度越低，海拔越高，垂直带谱越完整 举例说明 喜马拉雅山、乞力马扎罗山、安第斯山 与水平地域分异关系 类似竖起来的水平地域分异 4.自然带分布与气候分布基本一致，如下图所示（以北半球为例）： 【补充】雪线与降水量、海拔的关系 1.山地所在的纬度——纬度低，雪线海拔高；纬度高，雪线海拔低。 2.降水——降水量大，雪线海拔低；降水量小，雪线海拔高。 3.坡向——阳坡雪线海拔高，阴坡雪线海拔低；迎风坡降水多，雪线海拔低；背风坡降水少，雪线海拔高； 重点变式，拓展延伸 主动实践，感悟方法 快速反馈，教学反思 限时独立，互批自改 教学反思 板书设计