辽宁省本溪满族自治县高级中学人教版地理必修二3.1农业的区位选择 教案 .docVIP

课题 3.1农业的区位选择 设计 教师 刘迎秋 授课教师 时间 第 周 月 日 课 型 新授课 课时 1课时 教学 目标 1．理解区位因素对农业生产的影响。 2．掌握农业区位选择的主要依据；结合具体农业区分析影响农业生产的主导因素、限制性因素等。 3．结合实例掌握农业生产对地理环境的影响。 重点 难点 重点：1．农业区位因素2．农业生产活动对地理环境的影响 难点：农业生产活动对地理环境的影响 教法 教具 教 学 过 程 设 计 教 材 处 理 师 生 活 动 第一步：尝试练习 尝试练习学案上的试题 第二步：考点扫描： 考点一：农业区位因素及其变化 考点二：农业地域的形成 第三步：写学案记知识点 一　农业区位因素及其变化 1．农业区位的含义 农业生产所选定的地理位置 农业与地理环境各因素的相互联系 2．农业区位因素 (1)构成 自然因素：包括 气候 、 地形 、土壤、水源等 社会经济因素：包括 市场 、劳动力、 交通运输 、政策、科技等 （2）变化： 自然 因素比较稳定，而 社会经济 因素发展变化较快。 知识点二　农业地域的形成 1．概念：一定地域和一定历史发展阶段，在自然、 社会、 经济 、 和科技等条件的综合作用下，形成的农业生产地区。 2．特征：同一农业地域内，农业生产的条件、 结构 、 经营方式 、发展方向等具有相同的特征。 3．案例——澳大利亚的混合农业 (1)分布：国土的东南部和西南部。 (2)特点：耕作业与畜牧业相结合。 (3)区位因素分析： 先学后教，先试后导（3分钟） 目标定向（1分钟） 学生说出考点 教师补充 第一课时主要以记忆知识点为主，学生限时记忆，然后马上验收默写考试 教 学 过 程 设 计 教 材 处 理 师 生 活 动 区位条件 区位优势 自然因素 气候 气候暖湿，光热充足，降水相对较多 地形 地势平坦开阔(东南部的墨累—达令盆地) 土壤 土壤肥沃 水源 灌溉条件较好 区位条件 区位优势 社会经济因素 人口密度 地广人稀，农场规模大 交通 交通发达、便利 市场 面向国际市场 机械化 机械化水平高 科技 科技水平高，牧草和畜种优良 政策 政府鼓励扶持 第四步：变式训练 学案上例题作为变式训练题 让学生自己产生疑问，设置相关问题，自己铺设道路，达到水到渠成的目的，让学生学会图文转换。 第五步：解惑答疑该环节为学生讨论探究本节课知识点和变式训练以及尝试训练的习题，通过生生互动，师生互动，生生质疑，师生质疑把本节课知识真正掌握 第六步：构建网络 第七步：当堂检测 教师及时把握学生动态，对记忆和理解有困难的知识点进行及时的讲解和点评 变式拓展，感悟实践， 质疑互动（15分钟） 合作探究，视导讨论， 穿插巩固（3分钟） 总结升华，回扣目标（5分钟） 限时独立，快速反馈， 体验收获（5分钟） 教学反思： 板书设计：